分析 分析題圖:圖示為是轉(zhuǎn)基因綠色熒光嵌合小鼠的培育過程,其中①表示基因表達載體的構(gòu)建過程;②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;③表示受精作用;④表示早期胚胎發(fā)育過程;⑤表示胚胎移植過程;⑥表示妊娠產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因鼠的過程.
解答 解:(1)構(gòu)建基因表達載體時,基因表達載體的組成中必需要有啟動子,故在GFP基因的上游必須加入啟動子,該核苷酸序列是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位.GFP基因的尾端還需有終止子,使轉(zhuǎn)錄在需要的地方停止下來.
(2)步驟②的受體細胞是小鼠ES細胞,ES細胞一般從囊胚的內(nèi)細胞團分離得到.在培養(yǎng)ES細胞時,細胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.要繼續(xù)培養(yǎng),需要重新用胰蛋白酶處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過程通常被稱為傳代培養(yǎng).
(3)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測是否有綠色熒光細胞,再通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.
故答案為:
(1)啟動子 RNA聚合 終止子
(2)內(nèi)細胞團 接觸抑制 胰蛋白酶
(3)綠色熒光細胞 胚胎移植
點評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因鼠的培育過程示意圖,考查了基因工程、動物細胞工程、胚胎工程等多個現(xiàn)代生物技術(shù),意在考查考生的識記能力和綜合運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸與脂肪共有的元素為C、H、O、N | |
B. | 細胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì) | |
C. | T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體 | |
D. | 細胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
番茄是二倍體植物(染色體2N=24).有一種三體番茄,其第6號染色體有三條,三體在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會時2條隨機配對,另1條不能配對.如圖所示,回答下列問題:
(1)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型為 ,根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂2次所得子細胞的基因型為 .
(2)從變異的角度分析,三體形成屬于 .
(3)與正常的番茄雜交,形成正常個體的幾率為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)育的全能性 | B. | 核糖體的功能 | ||
C. | 核酸的種類和數(shù)量 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無論鮮重還是干重,組成細胞的元素中C的含量最多 | |
B. | C是構(gòu)成糖類的元素,在光合作用中C元素可以從CO2經(jīng)C3形成(CH2O) | |
C. | 以C、H、N、O為基本元素的生物大分子,在核糖體中新合成的肽鏈具有生物活性 | |
D. | 某個單細胞生物的類型可以通過有無核糖體來判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | 數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈 | |
C. | 將抗體溶于NaCl溶液中會造成其生物活性的喪失 | |
D. | 氨基酸序列相同的多肽鏈可折疊成不同的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新的種間關(guān)系不利于害蟲A | |
B. | 新的群落空間結(jié)構(gòu)不利于害蟲A | |
C. | 乙的出現(xiàn)使害蟲A的環(huán)境容納量下降 | |
D. | 乙和害蟲A存在互相抑制的競爭關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA是以半保留方式進行復(fù)制的,如果放射性完全標記的1個雙鏈DNA分子在無放射性標記的溶液中復(fù)制兩次,那么所產(chǎn)生的4個DNA分子的特點是( )
A.部分DNA分子含有放射性
B.全部DNA分子含有放射性
C.所有分子的一條鏈含有放射性
D.所有分子的兩條鏈都沒有放射性
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