為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是 ( )

A．錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，需再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D．若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（理）試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖的主要部分是雌蛙的一個(gè)細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）A時(shí)期的細(xì)胞分裂方式是 ，bc時(shí)期發(fā)生的主要生理作用是 。

（2）寫出圖中下列各段所處細(xì)胞名稱：gh： ；ij： 。

（3）l-m時(shí)期表示發(fā)生了 作用。這以后細(xì)胞進(jìn)行的是 分裂。

（4）上述曲線中不含同源染色體的區(qū)段為 ，同源染色體聯(lián)會(huì)及形成四分體應(yīng)發(fā)生于 區(qū)段內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題

M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈。該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸。以下說(shuō)法正確的是 （ ）

A．M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加

B．在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過(guò)堿基配對(duì)連接

C．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同

D．在突變基因的表達(dá)過(guò)程中，最多需要64種tRNA參與

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)

B．多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)O原子

D．若合成產(chǎn)物為胰島素，則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅天水一中高一下期中生物（蘭天班）卷（解析版） 題型：選擇題

圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A．細(xì)胞A的同源染色體成對(duì)排列在赤道板兩側(cè)

B．細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C．聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞B，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞A

D．細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某生物興趣小組利用番茄的非綠色器官進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并將得到的數(shù)據(jù)繪成如圖所示的曲線．則對(duì)圖中各點(diǎn)的分析及推斷不正確的是（　�。�
A．a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，要滿足植物正常生長(zhǎng)需消耗的有機(jī)物多
B．b點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸減弱與O2的吸收量增加有關(guān)
C．c點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
D．細(xì)胞呼吸時(shí)，相關(guān)物質(zhì)的變化趨勢(shì)表現(xiàn)出同步的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．每個(gè)雙鏈DNA分子通常都會(huì)含有四種脫氧核苷酸
B．每個(gè)脫氧核糖上只連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
C．每個(gè)DNA分子的堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
D．雙鏈DNA分子中的一段若含有40個(gè)胞嘧啶，就一定會(huì)同時(shí)含有40個(gè)鳥(niǎo)嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列描述正確的是（　�。�
A．衰老的生物體中，細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B．細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
C．多利羊的誕生證明動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
D．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的糖蛋白含量顯著增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．如圖甲是基因表達(dá)載體的模式圖，圖中抗生素抗性基因作為基因工程中的標(biāo)記基因．

（2）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．若圖乙表示單克隆抗體制備過(guò)程，則從A、B到C的過(guò)程需要的生物方法是使用滅活的（仙臺(tái)）病毒．
（3）哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂．經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程．圖丁中②、③依次為滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化．若要對(duì)圖丁所示胚胎進(jìn)行胚胎分割，則正確的操作方法是圖戊中的B．

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