分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:綠色非條紋自交后代有綠色和黃色、非條紋和條紋,說明綠色和非條紋都是顯性性狀.設控制綠色和黃色的等位基因為A和a,控制非條紋和條紋的等位基因為B和b.則F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,自交后代由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活,即1AABB、2AABb、1AAbb個體死亡,所以綠色非條紋(2AaBB、4AaBb):黃色非條紋(1aaBB、2aaBb):綠色條紋(2Aabb):黃色條紋(1aabb)=6:3:2:1.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由于綠色非條紋自交后代有四種性狀,且性狀分離比為6:3:2:1,加上致死的個體,則比例為9:3:3:1,因此控制羽毛性狀的兩對基因自由組合,遵循基因的自由組合定律.
(2)由于F1綠色非條紋自交后代有綠色和黃色,有非條紋和條紋,即發(fā)生性狀分離,說明綠色和非條紋是顯性性狀.
(3)F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,黃色非條紋的基因型為aaBb,所以親本P的基因型為Aabb和aaBB.
(4)由于F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,所以其個體測交,后代的性狀分離比是1:1:1:1.
(5)由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活,所以F1的綠色非條紋個體彼此交配的后代中致死基因型是AABB、AABb、AAbb.
故答案為:
(1)遵循
(2)綠色、非條紋
(3)aaBB
(4)1:1:1:1
(5)AABB、AABb、AAbb
點評 本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識,意在考查學生識圖能力和能運用所學知識與觀點對某些生物學問題進行解釋的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時,首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮,然后再利用乘法法則進行組合.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤③② | B. | ①②③④⑤ | C. | ①③④⑤② | D. | ①⑤④②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)中,都含有膜結(jié)構(gòu)的是 ( )
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
②高爾基體
③線粒體
④葉綠體
⑤溶酶體
⑥中心體
⑦核糖體
⑧液泡
A.②③④⑤⑦⑧ B.①②④⑤⑥⑦⑧
C.①②③④⑥⑧ D.①②③④⑤⑧
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說明肝細胞膜具有選擇透過性 | |
B. | 隨著培養(yǎng)時間的延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少 | |
C. | 尿素含量由無到有是培養(yǎng)液中的氨基酸脫氨基產(chǎn)生的 | |
D. | 肝細胞對氨基酸與葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體的數(shù)量多少有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組編號 | A | B | C | D | E | F |
X物質(zhì)的濃度(mg/mL) | 0 | 2 | 4 | 8 | 15 | 32 |
細胞內(nèi)ATP的濃度(mmol/mL) | 80 | 70 | 50 | 20 | 5 | 1 |
細胞死亡的百分率 | 1 | 3 | 10 | 25 | 70 | 95 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是自養(yǎng)型生物,都能依靠葉綠體進行光合作用 | |
B. | 遺傳物質(zhì)都是DNA,細胞內(nèi)都有轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
C. | 細胞內(nèi)都有蛋白質(zhì)、細胞核、核糖體和中心體等物質(zhì)或結(jié)構(gòu) | |
D. | 三者的原生質(zhì)層都有選擇透過性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b、c和Ⅰ、Ⅱ的基本單位均是核糖核苷酸 | |
B. | 若Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生堿基對增添,將會引起DNA分子結(jié)構(gòu)變化 | |
C. | 若b、c基因位置互換,則發(fā)生基因重組 | |
D. | a、c為非等位基因,可在四分體時期發(fā)生交叉互換 |
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