【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖．下列分析正確的是（　　）
A.光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時相等
B.光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25℃時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

【答案】A
【解析】解：A、光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等，都是6.5，A正確； B、光照相同時間，25℃時植物積累的有機(jī)物的量最多，B錯誤；
C、25℃、30℃、35℃時植物光合作用制造的有機(jī)物的量分別為6、6.5、6.5、，C錯誤；
D、兩曲線交點(diǎn)表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗有機(jī)物的量相等，D錯誤．
故選：A．
解此題首先要明確下列幾個等式：①總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，②光合作用制造有機(jī)物=合成的有機(jī)物=積累有機(jī)物+消耗的有機(jī)物（呼吸作用），③葉綠體固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸釋放的二氧化碳．據(jù)圖所示，虛線表示光合作用凈積累有機(jī)物的量，實線表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量．因此總光合作用=制造的有機(jī)物=虛線量+實線量．圖中縱坐標(biāo)的生物學(xué)意義是二氧化碳吸收量（植物從外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的釋放量（植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量）．由于在光合作用的變化量，根據(jù)公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物從外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量，可逐一計算出20℃、25℃、30℃、35℃條件下，光合作用制造的有機(jī)物的量，并可得到推論：植物積累有機(jī)物的量與植物從外界吸收的二氧化碳量成正比．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為激素與靶細(xì)胞發(fā)生作用的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中細(xì)胞膜上結(jié)構(gòu)②受體的化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）如果①表示的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞為；若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是；
（3）Ⅱ型糖尿病人的胰島素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)圖分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)的四種生理過程，Y代表不同種類的蛋白質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）過程①中Y代表的物質(zhì)是 ， 說明Y具有作用
（2）過程②中Y代表的物質(zhì)是 ， 說明Y具有作用
（3）過程③中Y代表的物質(zhì)是 ， 說明Y具有作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中既是光反應(yīng)產(chǎn)物又是暗反應(yīng)所必需的物質(zhì)是

A. [H]、ATP B. ADP、H2O C. C5、O2 D. H2O、CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明。
①成分：含堿性蛋白酶等；②用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時。使用溫水效果更佳；③注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請回答以下問題：
（1）質(zhì)檢局針對該洗衣粉設(shè)計了如下裝置進(jìn)行實驗：

該實驗的目的是。
（2）一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述（1）的實驗材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實驗，并把結(jié)果用下列曲線圖A、B表示。

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適溫度約為。
②在0 ℃和75 ℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45 ℃，后者的催化作用已不能恢復(fù)，這是因為。
③該學(xué)生在實驗過程中可通過直接測定指標(biāo)來表示酶的催化效率。
（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鹽城濕地生態(tài)國家公園，因其良好的濕地環(huán)境，已成了丹頂鶴等鳥類保護(hù)區(qū)。下列相關(guān)說法不正確的是 （ ）

A．對丹頂鶴最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)

B．優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來美的享受，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

C．在濕地原址建立濕地生態(tài)國家公園，屬于生態(tài)系統(tǒng)的就地保護(hù)

D．為進(jìn)一步開發(fā)提升濕地公園的價值，可在園內(nèi)修建高檔小區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實踐]

日前微博傳言手機(jī)細(xì)菌比馬桶多,下圖是央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果。回答下列相關(guān)問題:

（1）該實驗需制備______(“固體”或“液體”)培養(yǎng)基。在液體培養(yǎng)基中加入__________可制成固體培養(yǎng)基。

（2）圖中兩電視臺均采用__________法接種，接種前需要采用____________法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

（3）通過觀察_______________以初步鑒定手機(jī)屏幕和馬桶按鈕上的微生物類群。兩電臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為最可能的原因是： _________。

（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將10ml菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取0.1ml稀釋倍數(shù)為103的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為48、50、52，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為______個/cm2。

（5）某同學(xué)想長期保存手機(jī)屏幕上的某菌種，以警醒自己少玩手機(jī)，他可以采用______的方法保存菌種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為來自同一人體的4種細(xì)胞，下列敘述正確的是（　　）
A.因為來自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B.因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.各細(xì)胞的生理功能不同，遺傳物質(zhì)也不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式中需要載體的是（ ）

A. 水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 B. O2入肺泡

C. K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛 D. CO2入毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案