甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說法正確的是

A．遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期

B．乙圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組

C．甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過程中

D．丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下有關(guān)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的相關(guān)說法中．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．能觀察到質(zhì)壁分離與原生質(zhì)層的伸縮性小于細(xì)胞壁有關(guān)
B．為了便于比較，需要在高倍鏡下進(jìn)行三次觀察
C．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)
D．質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)說明原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

維生素D比其它水溶性維生素更優(yōu)先通過細(xì)胞膜,這是因?yàn)?/p>

A．細(xì)胞膜上有搬運(yùn)脂類物質(zhì)的載體蛋白

B．細(xì)胞膜表面有一層糖蛋白

C．細(xì)胞膜以磷脂雙分子層為基本支架

D．磷脂分子和蛋白分子大都可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西懷仁第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),正確的方法是

A．兩眼睜開,用左眼觀察 B．兩眼睜開,用右眼觀察

C．閉右眼,用左眼觀察 D．閉左眼,用右眼觀察

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株，保持溫度（30℃）、CO2濃度等恒定，測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量（如圖1）。圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率（CO2mg/h）的變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）從圖1可知，在光照強(qiáng)度為8千勒克斯（klx）時(shí)植物固定CO2的速率為 mol·m－2·h－1，在此條件下若光照12h，再黑暗12h，交替進(jìn)行，則甜櫧 （填“能”、“不能”）正常生長，原因是 。

（2）分析圖2可知，中午12點(diǎn)時(shí)，Z曲線下降，可能原因是 。

（3）若比較圖2中Z曲線的k、a兩點(diǎn)， 更有利于蔬菜的儲(chǔ)存。

（4）圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是 ，對(duì)應(yīng)圖1中的光照強(qiáng)度為 klx，根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的 段。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（四）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長度，見下左圖；

實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，見下右圖。

（1）IAA是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子，頂芽合成的IAA通過 方式向下運(yùn)輸。

（2）實(shí)驗(yàn)一中，去頂32 h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．孟德爾以豌豆為研究材料，采用人工雜交的方法，發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律

B．摩爾根等人以果繩為研究材料，通過統(tǒng)計(jì)后代雌雄個(gè)體眼色性狀分離比，認(rèn)同了基因位于染色體上的理論

C．赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料，通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

D．沃森和克里克以DNA大分子為研究材料，采用X射線衍射的方法，破譯了全部密碼子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江瑞安中學(xué)高一下學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如下表所示（“+”表示使用，“—”表示未使用）其余操作均正常，他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為

甲

乙

丙

丁

95℅乙醇

—

+

+

+

水

+

—

—

—

CaCO3

+

+

—

+

SiO2

+

+

+

—

A．①②③④ B．②④①③ C．④②③① D．③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．野生川貝母是一類珍貴的藥用植物，多生長在高海拔的林間灌叢，自然生境惡劣．研究人員采用人工遮蔭的方法模擬高原群落灌叢下的遮蔭度，研究遮蔭和全光對(duì)川貝母光合作用的影響，為人工引種提供理論支持．（注：光合有效輻射指綠色植物的葉綠素轉(zhuǎn)化的光譜能量，是植物生命活動(dòng)、有機(jī)物質(zhì)合成和產(chǎn)量形成的能量來源．）
（1）研究人員對(duì)遮蔭和全光條件下川貝母光合速率進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖：
①光照強(qiáng)度為a時(shí)，川貝母葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體．
②結(jié)果顯示，遮蔭條件更適于川貝母的人工引種，原因是遮蔭條件下川貝母光合速率更高，更有利于有機(jī)物的積累．
（2）研究人員進(jìn)一步檢測(cè)了川貝母葉片光合作用的相關(guān)參數(shù)．結(jié)果如下表：
參數(shù)遮蔭全光
能量捕獲效率（F'v/F'm）0.5630.491
氣孔導(dǎo)度（molH2O•m-2•s-1）0.4560.201
胞間C02濃度（μmolCO2molair）261210
①為減小實(shí)驗(yàn)誤差，每組實(shí)驗(yàn)處理需重復(fù)20次，取平均值進(jìn)行比較分析．
②由表中數(shù)據(jù)可知，遮蔭條件下更有利于川貝母有機(jī)物的生成，其原因是葉肉細(xì)胞中類囊體，薄膜上光合色素的能量捕獲效率更高，有利于提高ATP、生成的速率，進(jìn)而提高暗反應(yīng)C3的還原的速率．同時(shí)，遮蔭條件下氣孔導(dǎo)度和胞間二氧化碳濃度更高，有利于提高川貝母葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中中CO2的固定速率．

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