【題目】某人不能準(zhǔn)確完成用左手食指指點(diǎn)右手中指和鼻尖的動(dòng)作，那么他受損的部位最可能是（）
A.大腦
B.小腦
C.下丘腦
D.腦干

【答案】B
【解析】解：小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡；某人不能準(zhǔn)確完成用左手食指指點(diǎn)右手中指和鼻尖的動(dòng)作，那么他受損的部位最可能是小腦． 故選：B．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解腦的高級(jí)功能(學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割，短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是海馬區(qū)有關(guān)；長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，以證明DNA是遺傳物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題:

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作

結(jié)果

A組

含①的噬菌體+大腸桿菌（短時(shí)間保溫）攪拌、離心檢測(cè)放射性

B組

含②的噬菌體+大腸桿菌（短時(shí)間保溫）攪拌、離心檢測(cè)放射性

（1）實(shí)驗(yàn)中，①處應(yīng)為________（填35S或32P），②處應(yīng)為___________（填35S或32P）。

（2）實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是_______________________。若攪拌不充分，會(huì)導(dǎo)致A組的結(jié)果中出現(xiàn)______________________現(xiàn)象。

（3）在B組實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間和上清液放射性強(qiáng)度的關(guān)系為___________。

（4）此實(shí)驗(yàn)與艾弗里的實(shí)驗(yàn)有相同的設(shè)計(jì)思路,他們最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與RNA分子相比，DNA分子特有的堿基是

A.鳥(niǎo)嘌呤（G）B.胸腺嘧啶（T）C.尿嘧啶（U）D.腺嘌呤（A）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①可為羧基或氨基，R基的種類決定了單體的種類

B. 圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性

C. 若④是脫氧核糖，則圖乙是SARS病毒核酸的單體

D. 若⑤是胞嘧啶，則圖乙可代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“—○—<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電流計(jì)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B. 圖中共有4個(gè)完整的突觸

C. 在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D. 在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、d點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn)。下列分析正確的是

A.實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

B.實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C.實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D.實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，缺一不可

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖，其中①②⑧代表不同激素；圖2表示激素③調(diào)節(jié)靶細(xì)胞功能的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中激素①②分別為______和______。

(2)當(dāng)圖1中激素③含量過(guò)高時(shí)，可通過(guò)______調(diào)節(jié)機(jī)制使激素______(填序號(hào))的分泌受到抑制。

(3)圖2中激素③通過(guò)______方式進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)，并形成“激素—受體蛋白”復(fù)合物，在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)的______過(guò)程，使細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)合成增加，產(chǎn)生一系列效應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在海象的繁殖季節(jié)，雄海象用口咬開(kāi)雌海象頸部皮膚，并向其傷口注入一種液體．此后雌海象開(kāi)始出現(xiàn)求偶、交配行為，雄海象注入的液體中一定含有（）
A.激素
B.性激素
C.遞質(zhì)
D.精液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為綠藻細(xì)胞中光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖乙為最適溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖丙為25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2h測(cè)一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的___________，細(xì)胞利用D的具體場(chǎng)所是___________。

（2）圖乙中光照強(qiáng)度相對(duì)值大于7時(shí)，限制光合作用的主要環(huán)境因素是___________。該實(shí)驗(yàn)___________（填“能”或“不能”）確定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對(duì)值？理由是_________________________________。

（3）圖丙所示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒(méi)有光照的，這個(gè)時(shí)間段最可能是___________h，實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后綠藻干重變化情況是_________________________________。

（4）圖丙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4～6h平均光照強(qiáng)度___________（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照強(qiáng)度，判斷依據(jù)是_________________________________。

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