【題目】同位素標記法在生物學實驗中使用廣泛，下列哪組實驗最適于研究分泌蛋白的合成和分泌的過程 （ ）

實驗材料

標記的化合物

示蹤元素

A

胰腺細胞

胸腺嘧啶

3H

B

唾液腺細胞

色氨酸

14C

C

汗腺細胞

谷氨酸

18O

D

性腺細胞

亮氨酸

32P

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】

試題分析：A中胸腺嘧啶無法起到標記分泌蛋白的作用；C中汗腺細胞不能形成分泌蛋白，D中32P不具有放射性，沒法檢測；故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】膽固醇、小分子的脂肪酸等以擴散的方式優(yōu)先通過細胞膜，這是因為

A. 細胞膜具有一定的流動性 B. 細胞膜上鑲嵌了各種形態(tài)的蛋白質分子

C. 細胞膜是選擇透性膜 D. 細胞膜以脂雙層為基本支架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖．請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態(tài)）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：① ． ② ．
（2）丙圖中⑦為 ， 相當于甲圖中的 ． （填序號）
（3）若把根毛細胞放在30%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn) ． 再放入清水中，它又出現(xiàn) ．
（4）若把根毛細胞放在 90% 的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？ ． 過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？ ． 為什么？ ．
（5）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人類基因組計劃的進展和多種生物基因組測序工作的完成，人類跨入了后基因組和蛋白質組時代。對蛋白質進行研究時，首先要獲得純度較高的蛋白質。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質的提取和分離”實驗中，準備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設計的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：

請回答下列有關問題：

（1）樣品處理中紅細胞的洗滌要用__________反復沖洗、離心。向紅細胞懸液中加入一定量的低濃度pH7．0的緩沖液并充分攪拌，可以破碎紅細胞，破碎細胞的原理是______________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是________________，若要盡快達到理想的透析效果，可以___________（寫出一種方法）。

（3）血紅蛋白的純化是通過____________法將相對分子質量大的雜質蛋白除去。

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的_________________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學通過血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結果如上圖所示。由圖可知攜帶者有______種血紅蛋白，從分子遺傳學的角度作出的解釋是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為顯微鏡下洋蔥表皮細胞在30％蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是

A. 若將該細胞置于20％蔗糖溶液中，B值將變小

B. 若將細胞置于清水中，A基本不變

C. B/A值能表示細胞失水的程度

D. B/A值能反映液泡體積的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆高莖對矮莖為顯性，現(xiàn)在有高莖豌豆進行自交，后代既有高莖又有矮莖，比例為3：1,將后代中全部高莖豌豆再進行自交，則所有自交后代的表現(xiàn)型之比為

A. 1：1 B. 3：1 C. 5：1 D. 9：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】八倍體小黑麥的花粉培育成的植株是

A.單倍體 B.二倍體 C.四倍體 D.八倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞的細胞壁以提高出汁率。為研究溫度對果膠酶活性的影響，某學生設計了如下圖所示的實驗：

①將果膠酶與蘋果泥分裝于不同的試管，在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖中A）。

②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10℃水浴中恒溫處理10min（如圖中B）。

③將步驟②處理后的混合物過濾，收集濾液，測量果汁量（如圖中C）。

在不同溫度條件下重復以上實驗步驟，并記錄果汁量，結果如下表：

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

80

出汁量/mL

8

13

15

25

15

12

11

10

根據(jù)上述實驗，請分析并回答下列問題：

（1）果膠酶能破除細胞壁，是因為果膠酶可以促進細胞壁中的 水解。

（2）實驗結果表明，在上述8組實驗中，當溫度為 時果汁量最多，此時果膠酶的活性 。當溫度再升高時，果汁量降低，說明 。

（3）實驗步驟①的目的是 。

（4）實驗操作中，如果不經(jīng)過步驟①的處理，直接將果膠酶和蘋果泥混合，是否可以？ ，請解釋原因： 。

（5）根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實驗結果回答下列問題：

①下列圖中能正確表示溫度對果膠酶活性影響的曲線是 。

②下列圖中能正確表示pH對果膠酶活性影響的曲線是 。

③在原材料有限的情況下，能正確表示相同時間內(nèi)果膠酶的用量對果汁產(chǎn)量影響的曲線是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細菌DNA的氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，下圖①—⑤為可能的結果，下列敘述錯誤的是

A. 子一代DNA應為② B. 子二代DNA應為①

C. 子三代DNA應為④ D. 親代的DNA應為⑤

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