11.圖1為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃.
(2)若 20℃時(shí)因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉,則三碳化合物的含量暫時(shí)降低(上 升、下降或不變).當(dāng)環(huán)境溫度處于 55℃~60℃時(shí),與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的 酶的活性情況是光合作用相關(guān)酶失活,呼吸作用相關(guān)酶活性低.
(3)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖2).如果在色素提取過(guò)程中,沒(méi)有加碳酸鈣,則無(wú)顯著變化的色素帶為1、2.

分析 光照時(shí)植物既進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,又進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物.只有光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物的量才會(huì)增加.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
據(jù)圖分析:圖1中,隨著溫度的升高,實(shí)線表示凈光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖2中,1是胡蘿卜素,2是葉黃素,3是葉綠素a,4是葉綠素b.

解答 解:(1)據(jù)圖1分析,光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高.曲線與橫軸的交點(diǎn)即40℃表示光合作用與呼吸作用的速率相等.
(2)20℃時(shí)因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉,二氧化碳固定減少,三碳化合物生成減少,短時(shí)間內(nèi)其去路不變,最終導(dǎo)致三碳化合物含量減少.據(jù)圖分析,環(huán)境溫度處于55℃~60℃時(shí),光合作用的相關(guān)酶失活,呼吸作用相關(guān)酶的活性降低.
(3)在色素提取過(guò)程中,沒(méi)有加碳酸鈣,葉綠素可能被破壞,即3、4色素帶會(huì)變化,而1、2色素帶不受影響.
故答案為:
(1)呼吸40
(2)降低光合作用相關(guān)酶失活,呼吸作用相關(guān)酶活性低
(3)1、2

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)光合作用和呼吸作用的過(guò)程圖解,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,考查學(xué)生的理解和分析能力.光合作用和呼吸作用是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合圖形進(jìn)行記憶,結(jié)合表格進(jìn)行分析比較.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中A、B、C、D組成生物群落.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.D不一定都是微生物,可以是動(dòng)物
B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C.①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞
D.無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,不正確的是(  )
A.纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分B.蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
C.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)D.膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.癌細(xì)胞在適宜條件下可無(wú)限增殖
B.癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
C.正常的細(xì)胞中既有抑癌基因,又有原癌基因
D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.假如豌豆種子黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,現(xiàn)有基因型為YyRr的豌豆和基因型為yyRr的豌豆雜交.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雜交后代中,可能產(chǎn)生6種不同的基因型.
(2)請(qǐng)用遺傳圖解表示兩親本雜交得到子一代的過(guò)程.

(3)雜交后代中,可能產(chǎn)生4種不同的表現(xiàn)型.
(4)雜交后代中,表現(xiàn)型為黃色圓粒的概率是$\frac{3}{8}$.
(5)雜交后代中,純合子、雜合子出現(xiàn)的概率分別是$\frac{1}{4}$和$\frac{3}{4}$.
(6)雜交后代中,不同于親本表現(xiàn)型的占$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.現(xiàn)有AaBb與aaBb兩個(gè)體雜交,(按自由組合定律遺傳)判斷其子一代的表現(xiàn)型和基因型各多少種( 。
A.2 種表現(xiàn)型、6 種基因型B.4 種表現(xiàn)型、9 種基因型
C.2 種表現(xiàn)型、4 種基因型D.4 種表現(xiàn)型、6 種基因型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.目的基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況不同.如圖a、b、c點(diǎn)是目的基因在質(zhì)粒中可插入的位置,若目的基因插入的位置在b點(diǎn).則可觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A.含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)
B.含青霉素的培養(yǎng)基和四環(huán)素的培養(yǎng)基上均不能生長(zhǎng)
C.含青霉素培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),含四環(huán)素培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)
D.含青霉素培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),含四環(huán)素培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖一是研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,圖二表示發(fā)生在番茄植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及兩者相互關(guān)系的圖解,其中①~⑦代表物質(zhì),a、b、c、d、e、f、g、h表示生理過(guò)程,Ⅰ~Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若①是[H]③是ATP.⑥是丙酮酸
(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量是夜溫(不同夜溫),除滿足植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要外,還必需在適宜的光照強(qiáng)度和CO2濃度等外界條件下進(jìn)行.
(3)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果曲線中,番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是BC,此時(shí)番茄植株上部葉片中的一個(gè)葉肉細(xì)胞可發(fā)生圖二中a~h中的bcdegh過(guò)程.
(4)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果曲線中,番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?否若在白天適當(dāng)增加光照,則曲線中C點(diǎn)會(huì)上移(上移、下移),若在夜間適當(dāng)降低溫度,則D點(diǎn)會(huì)上移(上移、下移).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A.通過(guò)組織培養(yǎng)繁育花卉依據(jù)的原理是細(xì)胞的全能性
B.造血干細(xì)胞能分化成各種血細(xì)胞說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C.體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性是因?yàn)檫z傳物質(zhì)改變
D.分化程度越高細(xì)胞的全能性越高

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