20．下列敘述符合生物學(xué)原理的是（　�。�
A．水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B．在快速登山時(shí)，人體的能量供應(yīng)主要來(lái)自無(wú)氧呼吸
C．低氧、干燥、低溫的環(huán)境可延長(zhǎng)蔬菜的保鮮時(shí)間
D．土壤板結(jié)后，空氣供應(yīng)不足，會(huì)影響根系的生長(zhǎng)，需要及時(shí)松土透氣

分析 細(xì)胞呼吸包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，其中有氧呼吸能將有機(jī)物徹底氧化分解，為生物的生命活動(dòng)提供大量能量，所以馬拉松運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員主要從有氧呼吸中獲取能量，水稻根部主要進(jìn)行有氧呼吸；而無(wú)氧呼吸只能不徹底分解有機(jī)物，釋放少量的能量．水稻根部主要進(jìn)行有氧呼吸．水果、蔬菜應(yīng)儲(chǔ)存在低氧、一定濕度和零上低溫的環(huán)境下．糧食應(yīng)該儲(chǔ)存在低氧、干燥和零上低溫的環(huán)境下．

解答 解：A、水稻是自氧需氧的，主要進(jìn)行的是有氧呼吸，只能適應(yīng)短暫的無(wú)氧條件，長(zhǎng)期缺氧根部會(huì)產(chǎn)生大量酒精，造成毒害作用，A錯(cuò)誤；
B、在快速登山時(shí)，人體的能量供應(yīng)主要來(lái)自有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、在低氧、一定濕度和零上低溫的環(huán)境下，可延長(zhǎng)蔬菜的保鮮時(shí)間，C錯(cuò)誤；
D、松土透氣能夠?yàn)楦?xì)胞提供充足的氧氣，利用根細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸提供能量，從而促進(jìn)根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：

（1）過(guò)程①代表的是 。

（2）過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用 和 兩種工具酶。

（3）過(guò)程⑥是 。

（4）過(guò)程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是 ，獲得的X是 。

（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行 比較；或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某小鼠生活過(guò)程中被多種病原體感染過(guò)，科學(xué)家以該小鼠為實(shí)驗(yàn)材料，利用單克隆抗體技術(shù)，獲得了抗某種病原體的高純度單克隆抗體．下列敘述不正確的是（　�。�
A．經(jīng)細(xì)胞融合后形成的單個(gè)雜交瘤細(xì)胞可分泌多種特異性抗體
B．被多種病原體感染過(guò)的小鼠體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生多種效應(yīng)B細(xì)胞
C．用“抗原-抗體檢測(cè)法”可篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
D．單克隆抗體的制備過(guò)程中使用了細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在神經(jīng)系統(tǒng)中，下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，大腦皮層是調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)最高級(jí)中樞．
（2）在受困人員長(zhǎng)期沒(méi)有飲水的情況下，感覺(jué)口渴，體內(nèi)的細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦的滲透壓感受器，通過(guò)傳出神經(jīng)作用于垂體，使其釋放抗利尿激素，該激素作用的靶器官為腎小管和集合管，通過(guò)促進(jìn)對(duì)水的重吸收從而減少尿量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述中，正確的是（　　）
A．不產(chǎn)生CO2B．一定產(chǎn)生CO2
C．不形成ATPD．物質(zhì)氧化分解不徹底

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．腐乳制作所需要的適宜溫度最高
B．變酸果酒的表面觀察到的菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的
C．使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．蘋(píng)果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋(píng)果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖如圖1，請(qǐng)分析回答：

（1）利用蘋(píng)果酒制作蘋(píng)果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量．
（2）過(guò)程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖2操作是分離純化過(guò)程中利用平板劃線法進(jìn)行接種，在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)①②③④（填序號(hào)）．
①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；
②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；
③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；
④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．
（3）某同學(xué)嘗試自己利用圖3裝置制果醋，制作過(guò)程中進(jìn)氣口應(yīng)充入空氣，排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器，神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)體液調(diào)節(jié)間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)．
（2）若圖示的免疫細(xì)胞為T(mén)細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為淋巴因子．研究表明，精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降，原因是該免疫活性物質(zhì)能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化．
（3）如果把圖中免疫細(xì)胞換成甲狀腺細(xì)胞，則圖中表示的激素是促甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，垂體和下丘腦的分泌活動(dòng)會(huì)減弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖為某種RNA的結(jié)構(gòu)示意圖．以下敘述正確的是（　�。�
A．此RNA為mRNAB．每種該RNA可以攜帶多種氨基酸
C．圖中b處上下鏈之間的堿基配對(duì)D．c處表示密碼子

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