分析 細(xì)胞免疫過程是T細(xì)胞受到抗原刺激后,增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞分泌淋巴因子,具有加強免疫殺傷力的作用,效應(yīng)T細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,細(xì)胞膜通透性增大,使靶細(xì)胞被裂解死亡.人體大多數(shù)生命活動是通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)進(jìn)行的.
解答 解:(1)從反射弧的組成部分分析,圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于效應(yīng)器,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)的活動,這種調(diào)節(jié)方式屬于體液調(diào)節(jié).
(2)若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞,其釋放的免疫活性物質(zhì)為淋巴因子,該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖與分化.
(3)促甲狀腺激素的靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞.當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過多時,甲狀腺激素含量的多少回反過來作用于下丘腦和垂體,垂體和下丘腦的分泌活動會減弱.
故答案為:
(1)效應(yīng)器 神經(jīng)遞質(zhì) 體液調(diào)節(jié)
(2)淋巴因子 B細(xì)胞(其它答案不給分)
(3)促甲狀腺激素 下丘腦
點評 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸,所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境 | |
B. | 在快速登山時,人體的能量供應(yīng)主要來自無氧呼吸 | |
C. | 低氧、干燥、低溫的環(huán)境可延長蔬菜的保鮮時間 | |
D. | 土壤板結(jié)后,空氣供應(yīng)不足,會影響根系的生長,需要及時松土透氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體液運輸 | B. | 直接作用于靶器官、靶細(xì)胞 | ||
C. | 微量和高效的特點 | D. | 直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含氧原子2n個 | |
B. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含氮原子n個 | |
C. | 該蛋白質(zhì)分子中至少含游離的-NH2和-COOH(n-m)個 | |
D. | 在該蛋白質(zhì)合成過程中至少失去水分子數(shù)為(m-n)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙親一方的基因型為AA,那么子女均患多指 | |
B. | 雙親一方只要含有A,其后代都有可能出現(xiàn)多指 | |
C. | 雙親均為Aa,那么子女就患多指 | |
D. | 雙親均為Aa,那么子女患多指的可能性為$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物體除了①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)能合成生長素外,幼嫩的葉和發(fā)育中的種子也可以合成 | |
B. | ①生長迅速而②生長受抑制是由于②對生長素的敏感性高于① | |
C. | 去掉①后②處的生長抑制將被解除 | |
D. | 該現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的兩重性 |
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