【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分組成及物質(zhì)和能量流動情況如圖（其中禿鷲以動物尸體為食）。 回答下列問題：

（1）禿鷲在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_______，圖中有_______條捕食食物鏈，起點是________。

（2）若該圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則 M 的含義是____________。

（3）若該圖示為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，那么鹿所獲得的能量除圖中所示去向外，未標出 的能量還有____________。

（4）一個完善的生態(tài)系統(tǒng)（如熱帶雨林），要長期維持其正常功能，__________（填需要或不需要）從外界獲得物質(zhì)上的補給。

【答案】分解者 1 植物 大氣中的CO2 呼吸散失的能量和未被利用部分 不需要

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動特點為單向，逐級遞減。生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的。生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（1）由于禿鷲以動物的尸體為食，禿鷲在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它與鹿、狼之間不存在捕食食物鏈，因此圖中只有1條捕食食物鏈，即植物→鹿→狼→鷹，起點是植物。

（2）若該圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則M代表大氣中的CO2。

（3）一個營養(yǎng)級所同化的能量包含四個去向：呼吸散失的能量、被下一營養(yǎng)級同化的能量、分解者釋放的能量、未被利用部分，圖中標出鹿被下一營養(yǎng)級同化的能量和分解者釋放的能量，故未標出的能量還有呼吸散失的能量和未被利用部分。

（4）因為物質(zhì)是可以循環(huán)利用的，一個完善的生態(tài)系統(tǒng)要長期維持其正常功能，可以不需要從外界獲得物質(zhì)上的補給。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[地理一選修6:環(huán)境保護]閱讀圖文材料，完成下列要求。

常棲息于2500～5000米的永久冰雪高山裸巖及寒漠帶的雪豹，是一種大型貓科肉食動物，巖羊、鹿是其主要食物，數(shù)量稀少，晝伏夜出。昂賽鄉(xiāng)(下圖)位于青海省雜多縣，海拔大多不到5000米，植被茂盛，被稱為“中國雪豹之鄉(xiāng)”。近年來，有關(guān)部門在昂賽鄉(xiāng)雪豹經(jīng)常出沒的地方布設紅外相機，同時聘請當?shù)啬撩駞⑴c監(jiān)測管理，代替專職人員蹲守進行全天候監(jiān)測。

分析昂賽鄉(xiāng)雪豹數(shù)量較多的原因，并指出牧民參與雪豹監(jiān)測工作對當?shù)丨h(huán)境保護的積極影響。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油菜素內(nèi)酯（BR）可提高水稻對真菌（細胞壁成分為幾丁質(zhì)）的抗性。為研究其分子機制，科研工作者用BR對水稻進行了處理，并檢測了實驗組和對照組水稻葉片幾丁質(zhì)酶的活性，結(jié)果如圖1所示；同時提取了實驗組和對照組水稻細胞中總RNA進行反轉(zhuǎn)錄，并對其產(chǎn)物進行PCR后電泳處理，結(jié)果如圖2所示（18S為參照）。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A. BR可以提高水稻體內(nèi)幾丁質(zhì)酶的活性

B. BR可以提高水稻細胞中幾丁質(zhì)酶基因的轉(zhuǎn)錄水平

C. BR可以提高水稻對真菌細胞壁的水解作用

D. BR可增加水稻細胞中18S基因的表達量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標本為材料，適宜條件下坐骨神經(jīng)纖維產(chǎn)生動作電位的 過程中，由于鈉鉀離子的流動造成的跨膜電流如圖 1 所示（外向電流是指正離子由細胞膜內(nèi) 向膜外流動，內(nèi)向電流則相反）。用 TTX 和 TEA 兩種物質(zhì)處理細胞后，得到的跨膜電流如圖2 所示。下列敘述正確的是（ ）

A.圖 1 中 ab 段正離子內(nèi)流需要消耗 ATP

B.圖 1 中 cd 段離子與 Na+通道結(jié)合運出細胞

C.TTX 物質(zhì)抑制了神經(jīng)細胞膜上 Na+的跨膜運輸

D.內(nèi)向電流與外向電流是同種離子跨膜流動的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的兩個實驗，不正確的是

A. 甲處的噬菌體一定含有放射性

B. 乙處的噬菌體不一定含放射性

C. 兩個實驗結(jié)合起來能證明DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

D. 如果培養(yǎng)2代以上，乙處含放射性的噬菌體并不增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在不同的情況下，人體需要通過一定的調(diào)節(jié)途徑以維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)態(tài)�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）某同學在炎熱的天（進行劇烈運動，體溫仍能保持相對穩(wěn)定；此時人體為增加散熱發(fā)生的主要生理變化有（寫出兩點）：________________________。

（2）病原體侵染人體可能導致發(fā)熱癥狀，發(fā)熱過程包含體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期，其調(diào)節(jié)過程如下圖所示（體溫調(diào)定點是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。)回答下列問題：

①圖示體液調(diào)節(jié)過程中甲狀腺激素上升,它促進機體產(chǎn)熱增多的主要途徑是________________________。

②在制熱性細胞因子刺激下,下丘腦體溫調(diào)定點的變化是________,通過相應的調(diào)節(jié)使體溫上升期產(chǎn)熱________________（選填“大于"、“小于"或“等于"）散熱。

（3）軟長時間運動減發(fā)熱后，人體血糖濃度仍能保持相對的穩(wěn)定，此時血糖的來源有____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為人工濕地示意圖，圖乙中的Ⅰ和Ⅱ分別表示人工濕地上行池中養(yǎng)殖鯉魚的出生率和死亡率，圖丙表示人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中生物群落內(nèi)的能量流動簡圖。請分析回答問題：

（1）濕地植物屬于人工濕地生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________；上行池與下行池中的濕地植物種類不同，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。

（2）圖乙中，在________點時，鯉魚的數(shù)量達到 K 值。生態(tài)學上調(diào)查鯉魚種群數(shù)量常用的方法是________。

（3）圖丙中，屬于消費者的是________。

（4）流經(jīng)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了圖丙中統(tǒng)計的外，還有________中能量，按圖丙所示能量計算，在第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為____________。

（5）部分濕地植物可分泌一類特殊的化合物，吸引鳥類捕食害蟲，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具________________有作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表（單位為百萬千焦），“？”表示能量暫時不詳，但可以計算出來。

營養(yǎng)級

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

一

2．48×1011

2．0×1011

1．69×1010

2．8×1010

二

3．1×109

4．6×108

6．6×108

1．53×109

三

？

8．0×107

4．0×107

2．3×108

（1）圖中虛線表示 ___________，N點時出生率______________（選填“＞”、“＜”或“＝”）死亡率。

（2）第二、三營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為_____________（保留一位小數(shù)點）。

（3）在灌木叢中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系。相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息能夠_________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（4）該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過程屬于群落的___________演替。在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是_________________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用細菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數(shù)量的細菌甲后進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 細菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機物分解成無機物

B. 培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同

C. 在培養(yǎng)到23h之前，a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的

D. 培養(yǎng)基更新時間間隔為23h時，種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段

查看答案和解析>>

同步練習冊答案