A. | 采用樣方法調(diào)查湖水中藻類的種群密度 | |
B. | 預(yù)實(shí)驗(yàn)可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差 | |
C. | 在高倍光學(xué)顯微鏡下可清晰地觀察到葉綠體中的基粒 | |
D. | 設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性 |
分析 1、對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.土壤小動(dòng)物個(gè)小、活動(dòng)范圍小,常用取樣器取樣法法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度.湖水調(diào)查的藻類種類很多,而且有很多是群體種類.目前國(guó)內(nèi)用的是濃縮后,浮游植物計(jì)數(shù)框法(詳見:金相燦的《湖泊富營(yíng)養(yǎng)化調(diào)查規(guī)范》);國(guó)際上普遍采用沉淀杯法(Tubular Plabkton Chamber)計(jì)數(shù).
2、在電子顯微鏡下觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu),在光學(xué)高倍顯微鏡下觀察的是顯微結(jié)構(gòu).
解答 解:A、湖水調(diào)查的藻類種類很多,而且有很多是群體種類.目前國(guó)內(nèi)用的是濃縮后,浮游植物計(jì)數(shù)框法(詳見:金相燦的《湖泊富營(yíng)養(yǎng)化調(diào)查規(guī)范》);國(guó)際上普遍采用沉淀杯法(Tubular Plabkton Chamber)計(jì)數(shù),A錯(cuò)誤;
B、做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的縮小濃度范圍,減少浪費(fèi),B錯(cuò)誤;
C、在電子顯微鏡下觀察的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為亞顯微結(jié)構(gòu),則在光學(xué)高倍顯微鏡下不可能觀察到葉綠體的基粒結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料,幾乎所有的活細(xì)胞都能合成RNA,因此設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,能在分生區(qū)細(xì)胞檢測(cè)到放射性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、觀察線粒體和葉綠體、估算種群密度的方法等相關(guān)內(nèi)容,對(duì)于此類試題,需要考生識(shí)記的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)方法等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示為細(xì)胞鮮重中元素的比重 | |
B. | O元素含量最多,所以O(shè)是最基本元素 | |
C. | 細(xì)胞失去大部分水分后,C元素比重最大 | |
D. | 圖中含有的元素在非生物界也可以找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一片毛竹林,調(diào)查毛竹的種群密度的方法是樣方法 | |
B. | 毛竹林純林化過程中,自我調(diào)節(jié)能力降低導(dǎo)致抵抗力穩(wěn)定性降低 | |
C. | 竹木混交林中,毛竹不斷擴(kuò)張并純林化,這一過程一定屬于次生演替 | |
D. | 毛竹林風(fēng)景優(yōu)美,可作為文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的素材,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架 | |
B. | 磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,其他生物膜無此基本支架 | |
C. | DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 蛋白質(zhì)、核酸和多糖均以碳鏈為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→RNA | B. | DNA→DNA | C. | RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 對(duì)長(zhǎng)期吸入高濃度PM2.5的研究結(jié)果 | 推論 |
A. | 損害呼吸道黏膜 | 影響非特異性免疫 |
B. | 改變T細(xì)胞數(shù)目 | 影響特異性免疫 |
C. | 刺激B細(xì)胞增殖分化 | 影響細(xì)胞免疫 |
D. | 導(dǎo)致抗體水平升高 | 影響體液免疫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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