【題目】對(duì)下列生物分類錯(cuò)誤的是 （ ）

① 顫藻

②酵母菌

③變形蟲(chóng)

④小球藻

⑤水綿

⑥HIV

⑦大腸桿菌

⑧甲型H1N1流感病毒

⑨肺炎雙球菌

A. 具有核膜的生物只有③④⑤ B. ①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體

C. 無(wú)核糖體的生物是⑥⑧ D. ①④⑤是自養(yǎng)生物（自己能合成有機(jī)物）

【答案】A

【解析】①顫藻、④小球藻、⑦大腸桿菌和⑨肺炎雙球菌都屬于原核生物，都是由原核細(xì)胞構(gòu)成，沒(méi)有核膜，也沒(méi)有染色體，但有核糖體；②酵母菌、③變形蟲(chóng)和⑤水綿都屬于真核生物，都是由真核細(xì)胞構(gòu)成，有核膜、染色體和核糖體等；⑥HIV和⑧甲型H1N1流感病毒都屬于病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也就沒(méi)有核糖體；①顫藻、④小球藻和⑤水綿都含有光合色素，都能進(jìn)行光合作用，因此都是自養(yǎng)生物。綜上分析，A項(xiàng)錯(cuò)誤， B、C、 D三項(xiàng)均正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噴瓜有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株。g-基因決定雌株。G對(duì)g、g—是顯性，g對(duì)g-是顯性，如：Gg是雄株，gg-是兩性植株，g-g-是雌株．下列分析正確的是

A．Gg和Gg-能雜交并產(chǎn)生雄株

B．—株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子

C．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株

D．兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅身體褐色對(duì)黃色（bb）為顯性（為常染色體遺傳），但是含B基因的品系如果在幼蟲(chóng)發(fā)育成成蟲(chóng)的這段時(shí)間內(nèi)用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長(zhǎng)成的成體也為黃色，稱為“表型模擬”。“表型模擬”是由環(huán)境造成的類似于某些基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型。現(xiàn)有一只黃色雌果蠅，請(qǐng)你通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其是屬于純合bb，還是屬于“表型模擬”。正確的設(shè)計(jì)思路有

①與其雜交的雄果蠅可以是正常發(fā)育（不含有銀鹽的食物飼養(yǎng)）的黃色果蠅

②與其雜交的雄果蠅可以是用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)發(fā)育得到的黃色果蠅

③其子代用不含有銀鹽的食物飼養(yǎng)

④其子代用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)

⑤觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色這種表現(xiàn)型

A．①④⑤ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生命科學(xué)研究領(lǐng)域，正確的思路和研究方法往往是科學(xué)家們成功的關(guān)鍵。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，選擇自然狀態(tài)的高莖豌豆和矮莖豌豆為親本進(jìn)行人工雜交，人工雜交的操作步驟依次是__________、____________、____________和再套袋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子一代全為高莖豌豆，這說(shuō)明高莖是___________性狀。讓子一代的高莖豌豆進(jìn)行自交，結(jié)果子二代中既有高莖，也有矮莖，并且數(shù)量比接近3:1。

（2）為了解釋上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，孟德?tīng)柼岢隽艘幌盗屑僬f(shuō)：生物的性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子____________存在；形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子_____________，分別進(jìn)入不同的配子中；受精時(shí)，雌雄配子_____________。

（3）為了證實(shí)假說(shuō)是否屬實(shí)，孟德?tīng)柷擅畹卦O(shè)計(jì)了_____________實(shí)驗(yàn)。讓F1和__________雜交，通過(guò)演繹推理，該實(shí)驗(yàn)將出現(xiàn)1:1的性狀分離比。而后孟德?tīng)栠M(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，和推理一致，說(shuō)明假說(shuō)屬實(shí)。孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及解釋，后人把它歸納為分離定律。

（4）孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)采取的科學(xué)研究方法是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可以檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力。具體方法是將同種健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干動(dòng)物．對(duì)照組接種不含疫苗的接種物，實(shí)驗(yàn)組接種含疫苗的接種物，然后全都接種同種病毒。下列是關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的幾種說(shuō)法，其中不正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)原理是：疫苗進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)后可刺激B細(xì)胞，使之分化后產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)再次接種相同抗原后，可以產(chǎn)生更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)

B．接種同種病毒后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的免疫反應(yīng)一樣強(qiáng)烈

C．為確定疫苗的有效濃度，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)組注射不同濃度的疫苗

D．本實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞研究鈉離子通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)方法

觀察到的現(xiàn)象

①

向槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)注入微量的放射性同位素24Na＋

神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中出現(xiàn)24Na＋

②

同上

加入某種藥物

神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中未出現(xiàn)24Na＋

③

同上

同上

加入能量

神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中出現(xiàn)24Na＋

請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：

(1)由實(shí)驗(yàn)①及其現(xiàn)象可知，神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中24Na＋來(lái)源于__________________________。

(2)由實(shí)驗(yàn)②和③可知，24Na＋穿過(guò)神經(jīng)細(xì)胞膜需要________。

(3)綜合以上實(shí)驗(yàn)，可判斷24Na＋通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜的方式是________。除了需要上述物質(zhì)外，還必需的物質(zhì)是________。這種物質(zhì)的合成場(chǎng)所是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能正確說(shuō)明動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別的是(　　)

A. 染色體和紡錘體的形成方式不同

B. 間期的時(shí)間長(zhǎng)短不同

C. 紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同

D. 染色體的活動(dòng)規(guī)律不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫，是由患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀腺細(xì)胞膜上的某種激素的受體Y結(jié)合，致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平激素Z所致。對(duì)患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．激素Z表示促甲狀腺激素

B．Y是促甲狀腺激素的特異性受體

C．UDP可能會(huì)抑制X的分泌

D．患者代謝增強(qiáng)，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞。將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．小鼠胚胎干細(xì)胞可來(lái)自對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離培養(yǎng)

B．移植前，患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體

C．移植后，小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存

D．小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)于高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案