A. | ⑤接受④后使⑧發(fā)生去極化 | |
B. | ⑦的成分為血漿、組織液或淋巴 | |
C. | ①處的反極化狀態(tài)可導(dǎo)致⑥的面積增大 | |
D. | ⑥實(shí)現(xiàn)了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變 |
分析 分析題圖:①是軸突,②是線粒體,③是囊泡,④是神經(jīng)遞質(zhì),⑤是受體,⑥是突觸前膜,⑦是突觸間隙,⑧是突觸后膜.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成,神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制,所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.突觸可完成“電信號→化學(xué)信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變.
解答 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì),⑤接受④后不一定使⑧發(fā)生去極化,A錯(cuò)誤;
B、⑦是突觸間隙,其中的成分為組織液,B錯(cuò)誤;
C、①處的反極化狀態(tài)可導(dǎo)致突觸前膜神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,期間有突觸小泡和突觸前膜的融合,⑥的面積增大,C正確;
D、⑥是突觸前膜,實(shí)現(xiàn)了電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息的圖解,考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過程,要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間傳遞的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,屬于主?dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?)
①酒精被胃黏膜吸收
②原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
③小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸
④腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na+
⑤葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
⑥水分子進(jìn)出細(xì)胞
⑦白細(xì)胞吞噬細(xì)菌.
A.①③④⑦ B.②③④⑤ C.②③④ D.①②④⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,屬于氨基酸的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞增大和數(shù)量增多 | B. | 促進(jìn)軟骨的形成與鈣化作用 | ||
C. | 減少糖的利用,增加糖元的生長 | D. | 成年時(shí)分泌過多,則會(huì)患巨人癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物通常選擇萌發(fā)的種子或幼苗進(jìn)行誘變育種 | |
B. | 單倍體育種過程秋水仙素作用于單倍體幼苗 | |
C. | 雜交育種時(shí)應(yīng)選擇同物種的個(gè)體進(jìn)行雜交 | |
D. | 西瓜的四倍體植株接受二倍體植株花粉得到的果實(shí)為三倍體無籽西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小球藻細(xì)胞 | B. | 洋蔥表皮細(xì)胞 | C. | 人的紅細(xì)胞 | D. | 番茄葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在水-空氣界面上鋪成單分子層 | B. | 在水-空氣界面上鋪成雙分子層 | ||
C. | 完全溶解于水中 | D. | 形成沉淀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素分子由兩條肽鏈構(gòu)成,共含有51個(gè)氨基酸,則胰島素分子中游離的氨基數(shù)至少為( )
A.1 B.49 C.2 D.51
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