【題目】圖是關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的示意圖，下列相關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B.三種調(diào)節(jié)方式中，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位
C.丙、丁可以表示溫度和酸堿度
D.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)一直維持在穩(wěn)定不變狀態(tài)

【答案】D
【解析】解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，因此圖中甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，A正確； B、在神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位，B正確；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度等，所以丙、丁可以表示溫度和酸堿度，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)保持相對(duì)穩(wěn)定，動(dòng)態(tài)平衡，而不是一直維持在穩(wěn)定不變的狀態(tài)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度等，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說法不正確的是（ ）
A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B.1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性
C.1中內(nèi)容物釋放至2中可以被3的某種物質(zhì)特異性識(shí)別
D.1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中4種有機(jī)物的組成。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）A是______。A與__________試劑發(fā)生作用，可以生成______________沉淀。

（2）F是_________， 可用_______________染液鑒定。

（3）C的通式是__________，C形成G的反應(yīng)叫_________。

（4）四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（ ）
A.物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日常生活現(xiàn)象中，屬于過敏反應(yīng)的是（ ）

A．喝冰汽水打嗝

B．中暑暈倒

C．接觸花粉引起皮疹

D．運(yùn)動(dòng)過度肌肉痙攣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)機(jī)體免疫監(jiān)控和清除功能過低時(shí)，容易引發(fā)

A. 惡性腫瘤 B. 過敏反應(yīng)

C. 免疫排斥 D. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取合適的實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵條件之一．某校甲、乙兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)為了探究教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從市場(chǎng)上買了白色洋蔥和幾包某品牌的高活性干酵母．
（1）甲組選用白色洋蔥進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： ①為了驗(yàn)證洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞中含有較少的脂肪：取新鮮的洋蔥根尖并作徒手切片，選取2﹣3片最薄切片放置在載玻片的中央，滴加蘇丹Ⅲ染色，并用50%的酒精洗去浮色后，在顯微鏡下觀察，結(jié)果幾乎觀察不到被染成橘黃色的顆粒，最可能的原因是 ．
②取其鱗片葉外表皮進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的O．3g/L的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)層內(nèi)外的顏色分別是；細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是 ．
③為了從鱗片葉的葉肉細(xì)胞中提取DNA，他們撕去鱗片葉的內(nèi)表皮和外表皮，剪碎后放入研缽內(nèi)，在進(jìn)行研磨前，還需要加入等物質(zhì)．
（2）乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： ①用活化后的酵母菌來探究呼吸方式，若用澄清的石灰水作為檢測(cè)試劑，則觀測(cè)的指標(biāo)是 ．
②為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度，在已知15～35℃溫度范圍內(nèi)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，如圖為視野中觀察的實(shí)際結(jié)果，表為實(shí)驗(yàn)過程記錄表 （單位：×106個(gè)/mL）：

溫度
（℃）

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

第7次

第8次

0h

24h

48h

72h

96h

120h

144h

168h

15

1.2

3.0

3.8

4.6

4.0

3.2

2.8

2.5

20

1.2

5.0

5.3

4.2

2.1

1.2

0.8

0.6

25

1.2

5.2

5.6

4.6

2.9

1.0

0.6

0.2

30

1.2

4.9

5.5

4.8

2.2

1.3

0.7

0.5

35

1.2

1.5

1.8

2.0

2.2

1.3

0.8

0.6

則：a．若使用的血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬各為1mm，深度為0.1mm，按如圖來估計(jì)每ml活化液中含酵母菌的數(shù)目為個(gè)（不考慮死活）．
b．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置，畫出上述實(shí)驗(yàn)過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖 ．
c．若其他條件保持不變，適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，則該組別的K值將（選填“增加”“減小”或“保持不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果縮手反射的反射弧中的傳出神經(jīng)受損，用針刺指尖，正確的判斷是

A. 能縮手，感覺疼痛 B. 不能縮手，感覺疼痛

C. 能縮手，無感覺 D. 不能縮手，無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關(guān)系，有關(guān)表述正確的是（ ）
A.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示群落，c表示種群，d表示個(gè)體
B.一片魚塘中所有的動(dòng)植物可用c表示
C.b最基本的數(shù)量特征是種群密度
D.d的主要成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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