根據(jù)如圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;([]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱)
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo);
(3)C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填序號(hào));
(4)⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是
 

(5)日常生活中,如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過(guò)體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器、②是傳入神經(jīng)、③是神經(jīng)中樞、④是傳出神經(jīng)、⑤是效應(yīng)器,⑥是血漿、⑦是組織液、⑧是細(xì)胞內(nèi)液、⑨是淋巴.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)在反射弧中,能對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是③神經(jīng)中樞.
(2)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對(duì)鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流.
(3)C細(xì)胞為組織細(xì)胞,其直接生活的內(nèi)環(huán)境是⑦組織液.
(4)由于血漿中有豐富的血漿蛋白,所以⑦組織液與⑥血漿相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是蛋白質(zhì).
(5)如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高,機(jī)體能通過(guò)體液和神經(jīng)的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)③神經(jīng)中樞
(2)內(nèi)正外負(fù)
(3)⑦
(4)蛋白質(zhì)
(5)升高   神經(jīng)
點(diǎn)評(píng):本題考查人體反射弧組成和內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

成人身體約有1014個(gè)細(xì)胞,這些細(xì)胞大約有200多種不同的類型,根據(jù)分化程度的不同,又可分為600多種.但是它們都有基本相同的結(jié)構(gòu),這說(shuō)明( 。
A、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同
B、人體細(xì)胞既有多樣性,又有統(tǒng)一性
C、200多種不同的類型就是200多種不同的組織
D、人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)如圖所示概念圖的分析,正確的是(  )
A、乙表示的是核糖
B、甲表示的堿基有4種
C、丁表示的是核糖核苷酸
D、丁表示的是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,不屬于真核生物的是( 。
①噬菌體、陬澰濉、劢湍妇、馨l(fā)菜 ⑤HIV  ⑥變形蟲.
A、①②④⑤B、①③④⑤
C、①②③⑤D、①②③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)糖類的敘述,正確的是(  )
A、谷物中含量豐富的多糖是淀粉和糖原
B、乳糖、麥芽糖是植物體中的二糖
C、富含蔗糖的甘蔗莖為白色,是良好的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料
D、單糖除了能供能外,還可以參與遺傳物質(zhì)的構(gòu)成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過(guò)程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖中所示的是
 
免疫過(guò)程,b細(xì)胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a、b、c中
 
細(xì)胞特異性識(shí)別.
(3)c 細(xì)胞的名稱為
 
,其產(chǎn)生的物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是
 
,與物質(zhì)d合成分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞(6)目前普遍認(rèn)為,人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種伴X染色體遺傳病(用基因T,t表示)和血型的家系圖,灰色個(gè)體表示患者.
(1)5號(hào)的基因型為:
 
,其致病基因來(lái)自第一代中的
 
號(hào).8號(hào)的基因型為:
 

(2)9號(hào)基因型可能有
 
 種,為A型血且為該病攜帶者的幾率為
 

(3)該種遺傳病的遺傳與血型的遺傳
 
(符合或不符合)基因的自由組合定律,因?yàn)?div id="hglu2nj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若9號(hào)是O型的攜帶者,與一正常AB型男人結(jié)婚,則生下表現(xiàn)正常的A型女兒的幾率為
 
.用遺傳圖解的形式表示該對(duì)夫婦及其后代的情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

賴氨酸是人體必需氨基酸之一,可促進(jìn)人體發(fā)育、增強(qiáng)免疫功能.如圖為賴氨酸轉(zhuǎn)基因克隆牛的培育流程,其中字母表示相應(yīng)的操作過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)進(jìn)行a操作前需要
 
,目的是
 

(2)為了獲得較多的卵母細(xì)胞需要對(duì)供體注射
 
,卵母細(xì)胞要培養(yǎng)至
 
期,理由是
 

(3)卵母細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)接觸抑制,為使其繼續(xù)增殖需要用胰蛋白酶處理,目的是
 

(4)b過(guò)程的原理是
 
,d過(guò)程的實(shí)質(zhì)是
 

(5)某位同學(xué)欲驗(yàn)證賴氨基酸,他去一定量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,加入一定含量的賴氨酸,配成食物A;另取等量的不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物,配成食物B來(lái)飼喂正常年幼大鼠,你認(rèn)為該同學(xué)的方案可行嗎?若有錯(cuò)誤,請(qǐng)予以糾正
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞壁的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、植物細(xì)胞壁的組成成分只有纖維素
B、植物細(xì)胞壁維持著植物細(xì)胞的正常形態(tài),具有支持和保護(hù)功能
C、植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)
D、原核生物細(xì)菌的細(xì)胞也具有細(xì)胞壁

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