下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第Ⅳ代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率為1/48,那么,得出此概率值需要的限定條件是( )

A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必須是純合子

B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子

C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子

D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

某生物基因表達過程如圖所示。下列敘述與該圖相符的是

A.在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開

B.DNA—RNA雜交區(qū)域中A應與T配對

C.mRNA翻譯只能得到一條肽鏈

D.該過程發(fā)生在真核細胞中

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構決定其自我調(diào)節(jié)能力的大小

B.生物多樣性的直接價值明顯小于它的間接價值

C.為了保護行將滅絕的動物,最好為其建立自然保護區(qū)

D.蜜蜂通過“跳舞”告訴同伴蜜源屬于行為信息

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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列結構中,不含有遺傳物質(zhì)的是

A.葉綠體 B.線粒體 C.核糖體 D.染色體

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科目:高中生物 來源:2017屆河北定州中學高三(高補班)上開學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為在一定條件下研究光照強度對植物光合作用的影響的變化曲線,回答下列問題

(1)在光照強度為B點時,該植物根細胞中能夠產(chǎn)生ATP的細胞結構包括: 。

(2)光照強度由B變?yōu)镃過程中,葉綠體中C3含量 (增加、減少、不變)

(3)如果該植物一直處于P點光照強度下,能否生長?為什么?

(4)當光照強度達到C時,一天12小時光照12小時黒暗處理,該植物一天有機物的積累量為 (小數(shù)點后保留一位)

(5)若如圖實驗的二氧化碳濃度為0.1g/ml(此時二氧化碳不足),其他條件適宜。升高二氧化碳濃度,B點向 移動。

(6)如果在C光照強度時升高二氧化碳濃度,發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變,此時限制光合作用的外界因素主要

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科目:高中生物 來源:2017屆河北定州中學高三(高補班)上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知魚鰾是一種半透膜。若向魚鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液,排出魚鰾內(nèi)的空氣,扎緊開口,將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液的燒杯中,下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時間變化趨勢的示意圖是

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科目:高中生物 來源:2017屆河北定州中學高三(高補班)上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是描述某種生命活動的模型,下列敘述正確的是

A.若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑

B.若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應器

C.若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D.若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成

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科目:高中生物 來源:2016屆河南推薦高三下精英對抗賽理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科研人員建構了捕食者與獵物之間的模型,圖1中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢;圖2是獵物的數(shù)量變化曲線;圖3為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖。回答下列問題:

(1)圖1顯示:獵物種群數(shù)量增加→捕食者種群數(shù)量增加→獵物種群數(shù)量減少→捕食者種群數(shù)量減少→獵物種群數(shù)量增加→再次循環(huán),能夠維持獵物與捕食者相對穩(wěn)定,曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著

調(diào)節(jié)。

(2)圖1中最可能代表獵物種群和捕食者種群的K值的數(shù)據(jù)分別為 、 。請在圖2中繪出捕食者種群數(shù)量的變化曲線。

(3)圖3中若鳥類從草中直接獲得的能量占其獲得總能量的20%,則鳥類的同化量增加10J時,至少需要草的同化量增加 J。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關于“中心法則”含義的描述,錯誤的是( )

A.DNA只能來自DNA的復制

B.表示了基因控制蛋白質(zhì)合成的過程

C.表示了遺傳信息的傳遞過程

D.基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀

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