分析 分析題圖:圖示為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解,①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示有氧呼吸的第二階段和第三階段;③和④表示無氧呼吸的第二階段.
解答 解:(1)細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型,其中后一種類型是在無氧條件下進(jìn)行.
(2)圖①過程表示細(xì)胞呼吸的第一階段,該階段的反應(yīng)場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在線粒體中進(jìn)行的階段是有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段,即圖中②.
(3)人在劇烈運(yùn)動過程中,肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸補(bǔ)充能量產(chǎn)生的物質(zhì)是乳酸.
(4)糧食貯藏過程中,有時(shí)會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榧Z食進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水.
(5)在有氧呼吸的三個(gè)階段中,CO2的產(chǎn)生是在第二階段,H2O的生成是在第三階段,[H]的生成在第一、二階段.
(6)如果氧氣供應(yīng)不足時(shí),酵母菌無氧呼吸能夠產(chǎn)生酒精和二氧化碳,即體內(nèi)不能進(jìn)行的是④.
故答案為:
(1)有氧呼吸 無氧呼吸
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②
(3)乳酸
(4)糧食進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水
(5)二 三 一、二
(6)④
點(diǎn)評 本題結(jié)合生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞呼吸的具體過程、場所及條件,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識解釋生活中的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲處膜外只存在陽離子,乙處膜外只存在陰離子 | |
B. | 膜外電流的方向?yàn)榧住,丙→?/td> | |
C. | 乙處產(chǎn)生的興奮,能刺激甲、丙兩處產(chǎn)生興奮 | |
D. | 甲、丙兩處表示未興奮區(qū)域,乙處表示興奮區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色,扁平的橢球形或球形 | B. | 綠色,短棒狀 | ||
C. | 藍(lán)綠色,扁平的橢球形或球形 | D. | 藍(lán)綠色,短棒狀或球形 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白是具有運(yùn)載功能的蛋白質(zhì) | |
B. | DNA復(fù)制時(shí)需要解旋酶和DNA酶等的催化 | |
C. | 構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是磷脂和固醇 | |
D. | 不同DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$的比值不同,體現(xiàn)DNA的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A=B=C | B. | A>B>C | C. | A>C>B | D. | 無法確定 |
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