圖甲是基因型為MmNn的某動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)圖甲所示的細(xì)胞名稱為____________。
(2)圖甲所示細(xì)胞,其分裂過程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞內(nèi)有______個(gè)DNA分子,有________對(duì)同源染色體。
(3)圖甲所示細(xì)胞分裂過程中,基因M與M、n與n的分離發(fā)生在____________,M與N或M與n的自由組合發(fā)生在____________。
(4)若圖乙為圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖,請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出與之同時(shí)形成的,另一種類型的生殖細(xì)胞的示意圖,并標(biāo)出相應(yīng)的基因。
(5)若該相同基因型個(gè)體自由交配若干代后,其后代理論上出現(xiàn)________種表現(xiàn)型。
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用占主導(dǎo)的地位 | |
B. | 垂體分泌促性腺激素要受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的 | |
C. | 激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)沒有影響 | |
D. | 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率 | |
B. | 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
C. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 | |
D. | 選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25kg | B. | 5.5kg | C. | 55kg | D. | 550kg |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞周期中某時(shí)期細(xì)胞核的變化示意圖。此過程( )
A.發(fā)生在分裂間期,染色體正在復(fù)制
B.發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期,核膜逐漸消失
C.發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期,染色體螺旋變粗
D.發(fā)生在細(xì)胞分裂的末期,核膜、核仁重新出現(xiàn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類的每一條染色體上都有很多基因,若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示,不考慮染色體交叉互換,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( )
基因控制的性狀 | 等位基因及其控制的性狀 |
紅細(xì)胞形態(tài) | E:橢圓形細(xì)胞e:正常細(xì)胞 |
RH血型 | D:RH陽性d:RH陰性 |
產(chǎn)生淀粉酶 | A:產(chǎn)生淀粉酶a:不產(chǎn)生淀粉酶 |
A.他們的孩子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞
B.他們的孩子是RH陰性的可能性是1/2
C.他們的孩子中有3/4能夠產(chǎn)生淀粉酶
D.他們的孩子中可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶的類型
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的衰老和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是
A.對(duì)于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老等同于機(jī)體的衰老
B.老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶的活性降低引起的
C.細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞編程性死亡
D.衰老細(xì)胞和被病原體感染細(xì)胞的清除,都是通過細(xì)胞凋亡完成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)時(shí),若發(fā)生質(zhì)壁分離前觀察到的細(xì)胞如下圖甲,則發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)所觀察到的細(xì)胞是下圖中的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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