如圖為細(xì)胞周期中某時(shí)期細(xì)胞核的變化示意圖。此過程（ ）

A．發(fā)生在分裂間期，染色體正在復(fù)制

B．發(fā)生在細(xì)胞分裂的前期，核膜逐漸消失

C．發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期，染色體螺旋變粗

D．發(fā)生在細(xì)胞分裂的末期，核膜、核仁重新出現(xiàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)基因工程操作的順序組合中，正確的是（　�。�
①目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
②目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞    
④提取目的基因．
A．④①②③B．④③②①C．④②③①D．③④②①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．以下不能說明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．玉米花粉粒培育出植株
B．轉(zhuǎn)入貯存蛋白基因的向日葵細(xì)胞培育出植株
C．燒傷病人的健康細(xì)胞培養(yǎng)出皮膚
D．柳樹的嫩枝插入土中能逐漸長(zhǎng)成一株大樹

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以玉米籽粒為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動(dòng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前將玉米籽粒放在 20～25℃溫水中浸泡適當(dāng)時(shí)間
B．先用紅墨水染色玉米籽粒，然后縱切并觀察其顏色變化
C．未煮熟的玉米胚比煮熟過的染色淺，說明活細(xì)胞吸收物質(zhì)具有選擇性
D．若煮過的玉米胚乳與未煮過的均被染成紅色，說明胚乳細(xì)胞是死細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．用32P標(biāo)記玉米休細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次有絲分裂中期，每條染色體中被32P標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈條數(shù)為（　�。�
A．1B．2C．20D．40

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是基因型為MmNn的某動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲所示的細(xì)胞名稱為____________。

（2）圖甲所示細(xì)胞，其分裂過程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有______個(gè)DNA分子，有________對(duì)同源染色體。

（3）圖甲所示細(xì)胞分裂過程中，基因M與M、n與n的分離發(fā)生在____________，M與N或M與n的自由組合發(fā)生在____________。

（4）若圖乙為圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出與之同時(shí)形成的，另一種類型的生殖細(xì)胞的示意圖，并標(biāo)出相應(yīng)的基因。

（5）若該相同基因型個(gè)體自由交配若干代后，其后代理論上出現(xiàn)________種表現(xiàn)型。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示不同的生理過程。下列敘述正確的是（ ）

A．與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱

B．②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合

C．⑤⑥⑦的核基因相同，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同

D．進(jìn)入c過程的細(xì)胞酶活性降低，代謝減慢

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把質(zhì)量相等的蔗糖與淀粉配制成體積相等的溶液，溶液用半透膜（允許溶劑通過，不允許蔗糖和淀粉通過）隔開（如圖），一段時(shí)間后液面高度的變化情況是

A．甲高于乙 B．乙高于甲

C．甲乙等高 D．無法判斷

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2,4-D不僅是一種優(yōu)良的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，也可作為除草劑，其環(huán)境效應(yīng)受人關(guān)注。為研究2,4-D對(duì)土壤脲酶活性的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：取自6個(gè)不同地區(qū)的土樣，2,4-D濃度為0．1、0．5、1．0、2．0、5．0、10．0mg/L的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性檢測(cè)儀。

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路：________________。

（2）結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為酶活性，數(shù)值越高代表活性越強(qiáng)）。

土壤脲酶活性（相對(duì)值）2,4-D濃度（mg/L）

土樣1

土樣2

土樣3

土樣4

土樣5

土樣6

0

17．80

14．84

19．20

27．96

29．20

27．66

0．1

18．30

16．46

17．38

26．68

25．54

29．08

0．5

16．92

16．22

17．08

27．58

26．60

26．52

1．0

18．14

15．92

18．80

27．56

28．50

27．74

2．0

19．52

17．70

18．18

/

/

/

5．0

8．28

5．38

12．60

12．52

14．42

16．30

10．0

7．96

6．14

11．54

12．10

16．48

20．02

③由表可知，隨著2,4-D濃度升高，土壤中土壤脲酶活性呈現(xiàn)______ _______，表明2,4-D對(duì)土壤脲酶活性的影響有一個(gè)遲緩期。

（3）由表中數(shù)據(jù)，能否得出2,4-D濃度為多少時(shí)，土樣6脲酶活性最大？__ ____。

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