18．下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．有氧呼吸把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物，無(wú)氧呼吸也可把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物
B．將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng)，R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌
C．三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化，瞬時(shí)增強(qiáng)光照會(huì)使三碳化合物減少
D．光合作用中ATP與ADP、NADP+與NADPH之間的相互轉(zhuǎn)化，發(fā)生在光反應(yīng)階段

分析 1、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，釋放少量能量；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，釋放大量能量．
2、無(wú)氧呼吸葡萄糖氧化分解產(chǎn)生乙醇和CO2或乳酸，并釋放少量能量．
3、光合作用的光反應(yīng)階段：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．

解答 解：A、葡萄糖通過(guò)有氧呼吸轉(zhuǎn)化為CO2和H2O，而無(wú)氧呼吸則產(chǎn)生乳酸或酒精和CO2，A正確；
B、將S型菌DNA與活的R型菌混合培養(yǎng)，R型肺炎雙球菌能轉(zhuǎn)化成S型菌，B正確；
C、三碳化合物和五碳化合物可以相互轉(zhuǎn)化，瞬時(shí)增強(qiáng)光照會(huì)使ATP和[H]增多，導(dǎo)致三碳化合物減少，C正確；
D、光反應(yīng)階段，通過(guò)水的光解將水分解為[H]和O2并使葉綠素a釋放出一個(gè)高能電子，電子中的能量和[H]能催化產(chǎn)生ATP和NADPH；而在暗反應(yīng)時(shí)，ATP轉(zhuǎn)化為ADP和Pi供能，NADPH轉(zhuǎn)化為NADP+[H]供能且為還原劑，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化以及肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生能夠識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為顯微鏡視野中觀察到的葉綠體和其環(huán)流方向，（如圖所示），則實(shí)際葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為

A．葉綠體位于液泡右下方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

B．葉綠體位于液泡左上方、環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

C．葉綠體位于液泡右上方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

D．葉綠體位于液泡左下方、環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)圖回答某植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系問題．

（1）甲圖B 所示產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；甲圖C 光合作用與呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；能使該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的質(zhì)量增加的是甲圖中的D（填寫字母）．
（2）乙圖①是葉綠體的類囊體薄膜結(jié)構(gòu)，其上分布著色素能完成對(duì)光能的吸收等；②是氧氣，可參與反應(yīng)及階段是有氧呼吸的第三階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示，圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低
B．圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV
C．圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過(guò)，則測(cè)不到電位變化
D．圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物．如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖．下列分析不正確的（　�。�
A．激素可通過(guò)調(diào)節(jié)基因的表達(dá)影響代謝，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用
B．傳出神經(jīng)末梢釋放的去甲腎上腺激素，通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞產(chǎn)生cAMP來(lái)促進(jìn)脂肪氧化分解
C．寒冷刺激使①促甲狀腺激素釋放激素增多，最終使甲狀腺激素增多，這個(gè)過(guò)程為神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程
D．與同質(zhì)量的糖類相比，脂肪因含氧少含碳?xì)涠�，被氧化分解時(shí)釋放的能量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．有b個(gè)氨基酸脫水縮合形成的某種蛋白質(zhì)，含有a條肽鏈，如果將該蛋白質(zhì)分子用蛋白酶水解，共需水分子（　�。�
A．a個(gè)B．b個(gè)C．（b+a）個(gè)D．（b-a）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞和0.3g/mL蔗糖溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若觀察到中央液泡逐漸變小，則可說(shuō)明該細(xì)胞是活細(xì)胞
B．用任何濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
C．質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子順相對(duì)含量梯度跨膜進(jìn)出細(xì)胞
D．若用已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn)，中央液泡可能會(huì)進(jìn)一步變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用一個(gè)32P標(biāo)記的噬菌體去侵染含有31P的細(xì)菌，最后釋放出100個(gè)子代噬菌體，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．噬菌體在侵染過(guò)程中DNA和蛋白質(zhì)完全分離
B．標(biāo)記噬菌體時(shí)先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌，再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
C．釋放出的100個(gè)子代噬菌體中，有98個(gè)噬菌體的DNA含31P
D．細(xì)菌利用自身的脫氧核苷酸和氨基酸為原料，合成子代噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查某池塘中鯉魚的種群密度，如果部分鯉魚身上的標(biāo)記物脫落，會(huì)使實(shí)驗(yàn)所得數(shù)比實(shí)際值偏小
B．森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和，即為輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C．就食性而言，雜食性鳥類的數(shù)量波動(dòng)小于植食性或肉食性的鳥類
D．變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息

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