3．如圖表示糧桑漁畜生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基本模式．根據(jù)圖示判斷，下列說法不正確的是（　　）
A．沼氣池的建立既充分利用有機(jī)物，又防止了環(huán)境污染
B．該模式提高了能量的傳遞效率
C．該圖實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用
D．圖中通過改善生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)改善了生態(tài)系統(tǒng)功能

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染．

解答 解：A、沼氣池的建立使物質(zhì)得以充分利用，實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用，同時(shí)減少了環(huán)境污染，A正確；
B、該模式提高了能量的利用率，但是不能改變能力的傳遞效率，B錯(cuò)誤；
C、該圖實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用和物質(zhì)循環(huán)利用，C正確；
D、圖中通過改善生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)改善了生態(tài)系統(tǒng)功能，遵循了結(jié)構(gòu)決定功能的原理，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力．要注意：（1）生態(tài)工程實(shí)例的模式各具特色，關(guān)鍵是理解其中運(yùn)用的主要生態(tài)工程原理．（2）進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，應(yīng)該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)大的自我恢復(fù)力，節(jié)省投資．（3）生態(tài)工程的恢復(fù)作用是有限的，不能誤認(rèn)為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達(dá)國家“先污染、破壞，后治理”的老路．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濱州校級期中）下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（ ）

A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶

B．淀粉、半乳糖、糖原

C．氨基酸、核苷酸、脫氧核苷酸

D．性激素、抗體 胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與免疫有關(guān)的敘述中，正確的是（　　）
A．效應(yīng)B細(xì)胞能發(fā)生“染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)”的變化
B．利用效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能檢測血清中是否含有相應(yīng)病毒
C．一個(gè)致敏的B細(xì)胞增殖分化后只形成一個(gè)記憶B細(xì)胞和一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞
D．正常情況下，被感染的體細(xì)胞能形成抗原-MHC復(fù)合體移動(dòng)到細(xì)胞的表面呈遞出來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．種群在理想環(huán)境中呈J型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈S型增長（如圖），下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述中正確的是（　�。�
A．用標(biāo)志重捕法來調(diào)查種群數(shù)量，若做的標(biāo)志使被標(biāo)志的生物容易被天敵發(fā)現(xiàn)，則得到的估計(jì)值可能偏大
B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力在c點(diǎn)之后
C．防治蝗蟲應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到b點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在a點(diǎn)后

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．
人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得．流程如圖：
（1）htPA基因與載體用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割后，通過DNA連接酶連接，以構(gòu)建重組表達(dá)載體．檢測目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA，可采用DNA分子雜交技術(shù)．
（2）為獲取更多的卵（母）細(xì)胞，要對供體母羊注射促性腺激素，使其超數(shù)排卵．采集的精子需要經(jīng)過獲能處理，才具備受精能力．
（3）將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是顯微注射法．為了獲得母羊，移植前需對已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行性別鑒定．利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體，這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的全能性，胚胎分割用的胚胎是桑椹胚或者囊 胚．
（4）胚胎分割是無性生殖，這種技術(shù)的優(yōu)勢是能短時(shí)間內(nèi)獲得相同優(yōu)良性狀的個(gè)體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．人絨毛膜促性腺激素（HCG）是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白，制備的抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷．如圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，請分析回答下列問題．

（1）先給小鼠注射HCG，一段時(shí)間后，若小鼠血清中檢測的抗HCG的抗體，說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了體液免疫反應(yīng)，再從小鼠的脾臟中獲取B淋巴細(xì)胞．將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，使用的不同于植物原生質(zhì)體融合的方法是滅活的病毒．
（2）將雜交瘤細(xì)胞轉(zhuǎn)到多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng)，吸取有克隆生長的細(xì)胞培養(yǎng)孔中的上清液（填“上清液”或“沉淀細(xì)胞”），應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)進(jìn)行抗體陽性檢測．經(jīng)多次篩選，就能得到產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（3）培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時(shí)，若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個(gè)細(xì)胞，則此細(xì)胞的細(xì)胞周期約為4h．
（4）已知癌基因X過量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān)，要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對甲細(xì)胞生長的影響，可將甲細(xì)胞分為A、B兩組，A組（實(shí)驗(yàn)組）細(xì)胞培養(yǎng)液中加入一定量的Y，B組（對照組）細(xì)胞培養(yǎng)液中加入等量生理鹽水，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，從A、B兩組收集等量細(xì)胞，通過分別檢測X基因在A、B兩組細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成水平的差異，確定Y的藥效．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖中，表明植物葉片中滲透壓隨著時(shí)間的變化．依照這種變化趨勢下面哪種說法是正確的（　�。�
A．在第2-6天之間，脫落酸含量降低，氣孔開度增大
B．在第2-6天之間，脫落酸含量增加，氣孔開度增大
C．在第2-6天之間，脫落酸含量降低，氣孔開度減小
D．在第2-6天之間，脫落酸含量增加，氣孔開度減小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某種群的增長曲線，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示的增長方式為S形（邏輯斯蒂）增長．若此圖表示池塘中某魚類種群的增長曲線，希望長期獲得較高的魚產(chǎn)量，每次捕撈后該種魚的數(shù)量需保持在曲線中的b點(diǎn)左右，原因是此時(shí)種群的增長速率最快，數(shù)量恢復(fù)起來較快．
（2）圖中0→b過程中，自然增長率的變化是不斷下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列①～⑥表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況．在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體變化的順序應(yīng)該是（　　）
A．①④③②⑤⑥①B．⑥①⑤④③②⑥C．②③①④⑤②⑥D．⑥①④⑤②③⑥

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