如圖a~d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物的所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群
B、若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d
C、若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a~d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D、若Y表示物種多樣性,a~d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d
考點(diǎn):群落的演替,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:閱讀題干和題圖知,本題是對(duì)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行分析的題目,根據(jù)選項(xiàng)描述分析做出判斷.關(guān)鍵理論是生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng);生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
解答: 解:A、若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物的所處的種群密度最大的是d,但不一定營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低,如食物鏈:樹→蟲→鳥,蟲的種群密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于樹,故A錯(cuò)誤;
B、若Y表示物種豐富度,自然演替過(guò)程中物種豐富度增加,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,則a~d表示不同演替階段,順序?yàn)閍→b→c→d,故B正確;
C、若Y表示生物所含能量,由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減,a能量最少,a可能位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),則可能有食物鏈d→c→b→a,但四個(gè)種群不一定構(gòu)成食物鏈,故C錯(cuò)誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單,自我調(diào)節(jié)能力越小,抵抗力穩(wěn)定性越低,若Y表示物種多樣性,抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d,故D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查種群密度、群落演替、能量流動(dòng)特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性等的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過(guò).倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一段時(shí)間后再加入蔗糖酶.最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,上升后又下降
B、在玻璃槽中能測(cè)到蔗糖和蔗糖酶
C、漏斗中液面開始時(shí)先下降,加酶后一直上升
D、在玻璃槽中能測(cè)到葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,下列關(guān)于生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、圖1和圖2體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用,而圖3說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
B、圖1中C、D都不彎曲,其原理不相同
C、圖2中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲
D、圖3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示溫度對(duì)微生物的生長(zhǎng)影響,其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究宇宙空間條件對(duì)種子發(fā)芽率的影響,科技小組用在太空飛行了2周后返回地面的油菜種子和美國(guó)蘆筍種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)分為兩組:太空組(S),選用的是進(jìn)入太空后的種子;地面組(G),選用的是地面條件下保存的種子.每組又分為加02和不加02兩種情況,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,太空組發(fā)芽率比地面組的高,通過(guò)比較哪兩組數(shù)據(jù)可獲得此結(jié)論( 。
組別 太空組(S) 地面組(G)
S+02 S G+02 G
發(fā)芽率(%) 發(fā)芽率(%) 發(fā)芽率(%) 發(fā)芽率(%)
油  菜 94 83.3 72 68
美國(guó)蘆筍 91.5 85 90 80.4
A、S+02與S
B、S與G+02
C、S與G或S+02與G+02
D、油菜組與蘆筍組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在不同光照強(qiáng)度下,某植物的氧氣釋放量.該植物在2000Lx光強(qiáng)度下.每小時(shí)凈光合作用所產(chǎn)生的氧氣量(mL)是(  )
A、17B、12C、23D、18

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牽;ㄓ屑t色和白色,葉有闊葉和窄葉之分,紅色(R)和闊葉(B)分別是顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.RrBb與rrBb雜交后代的基因型和表現(xiàn)型種類數(shù)分別是( 。
A、4種、2種
B、6種、4種
C、4種、8種
D、2種、4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金黃色葡萄球菌是一種常見的細(xì)菌,自青霉素問(wèn)世后,金黃色葡萄球菌引起的感染性疾病得到較大控制.但隨著青霉素的廣泛使用,部分金黃色葡萄球菌表現(xiàn)出對(duì)青霉素的耐藥性.科學(xué)家隨即研究出一種新的半合成青霉素--甲氧西林應(yīng)對(duì)耐藥菌,臨床上取得了很好的效果.但很快,人們就發(fā)現(xiàn)了耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA).耐藥MRSA最主要的耐藥性來(lái)自從一種未知宿主中獲得的mecA基因,該基因可編碼產(chǎn)生一種被稱為PBP2a的蛋白質(zhì).甲氧西林能阻斷無(wú)耐藥性金黃色葡萄球菌細(xì)胞壁的形成,進(jìn)而殺滅細(xì)菌,但PBP2a能取代失活蛋白,繼續(xù)細(xì)胞壁的形成,從而維持細(xì)菌生長(zhǎng)、生活.請(qǐng)據(jù)資料回答.
(1)葡萄球菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上最主要的不同點(diǎn)是
 

(2)人們選育青霉素高產(chǎn)菌株采用的是
 
的方法.醫(yī)生為患者使用青霉素類藥物之前,須對(duì)患者進(jìn)行皮試,目的是為了防止
 
反應(yīng)的發(fā)生.
(3)如長(zhǎng)期使用甲氧西林,則金黃色葡萄球菌種群中
 
的頻率將不斷增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述正確的是( 。
A、假如捕食者體型比被捕食者小,則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后,仍可能從分解者身體再流向消費(fèi)者體內(nèi)
C、兩個(gè)無(wú)人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,能量輸入和輸出的比值越大,分解者的數(shù)量越少
D、與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比,沒有放牧的草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大

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