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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、對(duì)維持蛙心細(xì)胞pH有重要作用 |
B、對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用 |
C、對(duì)維持蛙心形態(tài)有重要作用 |
D、為蛙心的跳動(dòng)直接提供能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 |
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 |
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性 |
D、ATP失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,形成的產(chǎn)物是構(gòu)成RNA的基本單位之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷酸鍵 | B、共價(jià)鍵 |
C、肽鍵 | D、離子鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、5,10 | B、5,9 |
C、4,10 | D、4,9 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、變形蟲、水綿、香菇 |
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌 |
C、小麥、番茄、大豆 |
D、酵母菌、青蛙、豌豆 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從開始施用農(nóng)藥起,甲蟲群體抗藥性逐漸增強(qiáng) |
B、A、C時(shí)期的甲蟲種群對(duì)該農(nóng)藥有同樣強(qiáng)的抗藥性 |
C、B點(diǎn)可以證明甲蟲群體中本來(lái)就有抗藥性的個(gè)體 |
D、甲蟲抗藥性種群形成的原因是長(zhǎng)期使用單一農(nóng)藥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺 |
B、細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程 |
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái) |
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖 脫氧核糖 淀粉 |
B、脫氧核糖 核糖 淀粉 |
C、核糖 葡萄糖 肝糖元 |
D、脫氧核糖 葡萄糖 肝糖元 |
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