如圖所示為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(2)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填序號(hào)).
(3)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(4)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是核糖體、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③是細(xì)胞核、④是中心體、⑤是高爾基體、⑥是線粒體.
解答: 解:(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑥線粒體.
(2)③是細(xì)胞核,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(3)④為中心體,分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
(4)消化酶屬于分泌蛋白,分泌蛋白首先要在①核糖體上合成多肽,然后經(jīng)過②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,再經(jīng)過⑤高爾基體的進(jìn)一步加工和分泌,最終運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外,此過程中均需要⑥線粒體提供能量.
故答案為:
(1)⑥
(2)③
(3)④
(4)①②⑤⑥
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及分泌蛋白的形成過程,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力,難度一般.考生要識(shí)記中心體的分布以及細(xì)胞核的功能;識(shí)記并理解分泌蛋白的形成過程,該考點(diǎn)屬于高頻考點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用任氏液(含少量Ca2+)灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí);用不含Ca2+的任氏液灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心會(huì)很快停止跳動(dòng).這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明Ca2+( 。
A、對(duì)維持蛙心細(xì)胞pH有重要作用
B、對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持蛙心形態(tài)有重要作用
D、為蛙心的跳動(dòng)直接提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞的能量通貨,是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),兔兔為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.下列說法不正確的是( 。
A、圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B、圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性
D、ATP失去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,形成的產(chǎn)物是構(gòu)成RNA的基本單位之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在血紅蛋白的結(jié)構(gòu)中,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做( 。
A、磷酸鍵B、共價(jià)鍵
C、肽鍵D、離子鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

今有一化合物,其分子式是C55H70O19N10,已知將其徹底水解后只得到如圖四種氨基酸.則水解后有幾個(gè)谷氨酸,該化合物叫幾肽( 。
A、5,10B、5,9
C、4,10D、4,9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、大腸桿菌
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、青蛙、豌豆

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某農(nóng)場(chǎng)長(zhǎng)期施用一種農(nóng)藥的甲蟲群體密度變化曲線.下列敘述中,不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。
A、從開始施用農(nóng)藥起,甲蟲群體抗藥性逐漸增強(qiáng)
B、A、C時(shí)期的甲蟲種群對(duì)該農(nóng)藥有同樣強(qiáng)的抗藥性
C、B點(diǎn)可以證明甲蟲群體中本來(lái)就有抗藥性的個(gè)體
D、甲蟲抗藥性種群形成的原因是長(zhǎng)期使用單一農(nóng)藥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺
B、細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程
C、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
D、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與①②③對(duì)應(yīng)的糖類分別是( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類;
②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類;
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在植物細(xì)胞中的糖類.
A、核糖  脫氧核糖  淀粉
B、脫氧核糖   核糖    淀粉
C、核糖  葡萄糖    肝糖元
D、脫氧核糖   葡萄糖  肝糖元

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同步練習(xí)冊(cè)答案