4．關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，敘述正確的是（　�。�
A．用健那綠染色時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下可看到線(xiàn)粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成的嵴
B．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)需要水浴加熱
C．向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿(mǎn)足有氧呼吸的需要
D．成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過(guò)性

分析 1、健那綠是專(zhuān)一性線(xiàn)粒體的活細(xì)胞染料，可使線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色，以在高倍顯微鏡下觀(guān)察線(xiàn)粒體分布和形態(tài)，線(xiàn)粒體中細(xì)胞色素氧化酶使染料保持氧化狀態(tài)（即有色狀態(tài)）呈藍(lán)綠色，而在周?chē)募?xì)胞質(zhì)中染料被還原，成為無(wú)色狀態(tài)．
2、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．

解答 解：A、健那綠是對(duì)線(xiàn)粒體進(jìn)行染色的，可以觀(guān)察到藍(lán)綠色的線(xiàn)粒體，但看不到其具體結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)不需要加熱，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿(mǎn)足有氧呼吸的需要，C正確；
D、成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有全透性，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查線(xiàn)粒體的鑒定、蛋白質(zhì)的鑒定、質(zhì)壁分離和復(fù)原、酵母菌的代謝類(lèi)型，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A．赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

B．有絲分裂間期DNA復(fù)制的過(guò)程需要解旋酶的參與

C．有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上

D．在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某研究所的研究人員將生長(zhǎng)激素基因通過(guò)質(zhì)粒介導(dǎo)進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)來(lái)表達(dá)產(chǎn)生生長(zhǎng)激素．已知質(zhì)粒中存在兩個(gè)抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因要插入到基因A中，而大腸桿菌不帶有任何抗性基因．下列敘述最合理的是（　�。�
A．導(dǎo)入大腸桿菌的質(zhì)粒一定為重組質(zhì)粒
B．可用含鏈霉素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
C．在含鏈霉素培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)，但在含氨芐青霉素培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌
D．在含氨芐青霉素培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)，但在含鏈霉素培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的可能是符合生產(chǎn)要求的大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后，得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：
生物類(lèi)群同化的能量（102千焦/m2/年）
浮游植物8100
浮游動(dòng)物600
雙翅目幼蟲(chóng)120
搖蚊幼蟲(chóng)900
太陽(yáng)魚(yú)210
鱸魚(yú)30
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈3條，雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）浮游植物同化的能量，包括浮游植物呼吸作用散失的和用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（即儲(chǔ)存的能量）兩部分．也等于植物呼吸作用散失的，以及流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量和流向分解者三部分．
（3）能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為18.52%．
（4）如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng)，則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將增加，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將下降．除此之外，為了提高鱸魚(yú)的產(chǎn)量，人工魚(yú)塘還必須添加飼料．
（5）該食物網(wǎng)中的生物與分解者、非生物的物質(zhì)和能量共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀(guān)察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖，圖丙是該植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線(xiàn)變化圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：


（1）觀(guān)察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b（填甲圖中字母）區(qū)細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序B→A→D→C．
（2）③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變．
（3）圖乙中染色體的出現(xiàn)在時(shí)期B（填乙圖中字母）．
（4）丙圖中實(shí)線(xiàn)表示的數(shù)量變化，虛線(xiàn)表示的數(shù)量變化，DNA、染色體．
（5）乙圖中的D相當(dāng)于丙圖曲線(xiàn)中的段（用大寫(xiě)字母表示），根據(jù)乙中圖形推測(cè)，丙圖中的4N應(yīng)該等于12．
（6）丙圖中AB段曲線(xiàn)上升是由于DNA復(fù)制，丙圖中bc段曲線(xiàn)上升是由于著絲點(diǎn)（粒）分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列成年動(dòng)物和人體內(nèi)不具有分化能力的是（　�。�
A．胚胎干細(xì)胞B．受精卵細(xì)胞C．造血干細(xì)胞D．肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．短尾蝮蛇體色的遺傳機(jī)理如圖所示，物質(zhì)甲、乙均不存在時(shí)表現(xiàn)為白色．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．白蛇的基因型是aabb
B．雌、雄黑紅花斑蛇交配，后代可能有四種表現(xiàn)型
C．黑蛇與紅蛇交配的后代可能出現(xiàn)白蛇
D．對(duì)雜合黑蛇進(jìn)行測(cè)交，后代表現(xiàn)型比例為1：1的前提是各種配子的成活率均為100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．（1）微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法，平板劃線(xiàn)前要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒，原因是為了殺滅接種環(huán)上的微生物．
（2）用培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時(shí)，培養(yǎng)基中應(yīng)有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還必須滿(mǎn)足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧氣的要求．
（3）用唯一碳源培養(yǎng)基分離微生物的主要操作步驟為①原料稱(chēng)量、溶解②調(diào)pH③分裝、包扎④滅菌⑤倒平板⑥接種⑦培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．歐洲哥廷根小型豬因其器官大小、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)等方面與人的器官極為相似，已經(jīng)成為國(guó)際上理想的異種器官移植研究材料．目前，歐洲哥廷根小型豬作為糖尿病、心臟病、帕金森氏癥等重大人類(lèi)疾病及新藥研究的動(dòng)物模型，也得到了全世界醫(yī)藥管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)可．
（1）異種器官移植到人體內(nèi)會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，從而使外源器官難以存活．為解決這一難題，必須設(shè)法除去醫(yī)用小型豬的抗原決定基因，或抑制該基因的表達(dá)．
（2）向小型豬轉(zhuǎn)入外源基因時(shí)．其受體細(xì)胞通常是受精卵，導(dǎo)入方法是顯微注射技術(shù)．
（3）利用基因工程技術(shù)，可以獲得乳汁中含有藥用蛋白的動(dòng)物，這種動(dòng)物叫做乳腺（乳房）生物反應(yīng)器．為了獲得該動(dòng)物，需將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，構(gòu)建基因表達(dá)載體．

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