如圖表示細胞中各種化合物或主要化學元素在正常細胞中的含量,以下按①、②、③、④順序排列,正確的是( 。
A、水、蛋白質、糖類、脂質;  N、H、O、C
B、蛋白質、水、脂質、糖類;  C,O,H,N
C、水、蛋白質、脂質、糖類;  H,O,C,H
D、蛋白質、糖類、脂質、水;  O、C、N、H
考點:水在細胞中的存在形式和作用,碳原子的結構特點
專題:
分析:構成人體細胞的化合物中,占細胞鮮重最多的化合物是水,其次是蛋白質,然后是脂質、糖類;組成細胞的化學元素中占細胞鮮重最多的是O,其次是C,然后是H、N.
解答: 解:由題圖可知,若①②③④表示組成細胞的化合物,①含量據(jù)第二位,是蛋白質,②含量最多,是水,③是脂質,④是糖類;
若①②③④表示組成細胞的主要元素,①含量據(jù)第二位,是C,②含量最多,是O,③是H,④是N.
故選:B.
點評:本題考查細胞中水、蛋白質、糖類、脂質的含量,組成細胞的基本元素,細胞中基本元素的含量,分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,對于相關知識點的記憶是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請用所給的實驗材料和用具,設計實驗來驗證人體內的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性.要求完成實驗設計、補充實驗步驟、預測實驗結果,得出結論,并回答問題.
實驗材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液、斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋,沸水浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標號,請用這些符號完成下表實驗設計.
溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(2)實驗步驟:
①按照上表中的設計,取試管、加溶液.
 

 
;
④觀察實驗現(xiàn)象并記錄實驗結果.
(3)結果預測:
 

(4)結論:
 

(5)在上述實驗中,如果迅速將試管放入沸水浴鍋內,而在其他條件不變的情況下重做上述實驗,結果試管幾乎不出現(xiàn)磚紅色,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖縱軸為酶促反應速度,橫軸為底物濃度.如果當酶量增加到原來的兩倍時,則能正確表示底物濃度和反應速度關系的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

信息在現(xiàn)代社會中十分重要,同時信息業(yè)廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中.下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法中,錯誤的是(  )
A、信息傳遞只存在于生物與生物之間,不存在于生物與非生物之間
B、信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、信息傳遞和能量流動把生態(tài)系統(tǒng)中各組分聯(lián)系成一個統(tǒng)一的整體
D、生物種群的繁衍離不開信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環(huán)境是指(  )
A、細胞外液
B、血液和細胞內液
C、細胞外液和消化液
D、細胞內液和細胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程.下列敘述有誤的是( 。
A、②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶
B、一般能進行⑤過程的生物也可以進行④過程
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進行①過程,復制一次含15N的DNA占100%
D、①②③均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于酶和ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、在有氧、無氧條件下,人的成熟紅細胞中ATP的產生速率大致相等
B、驗證酶的專一性時,自變量可以是底物的種類或酶的種類
C、ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能
D、高溫、過酸、過堿都會導致蛋白酶的肽鏈斷裂使其失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中,用硫酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢同時收縮;刺激右后肢趾間皮膚中的感受器,左右后肢也同時收縮.若破壞左右后肢的傳入神經和傳出神經中的某兩條神經,再刺激左后肢皮膚中的感受器,結果左后肢不收縮,右后肢收縮.下列判斷和推測正確的是(  )
A、左后肢傳入神經和右后肢傳出神經均被破壞
B、若用硫酸刺激右后肢,左、右后肢都不會收縮
C、興奮從左后肢感受器傳到右后肢時是雙向的
D、感受器產生興奮時電信號會轉變?yōu)榛瘜W信號

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科目:高中生物 來源: 題型:

頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明了( 。
①生長素在低濃度時促進生長  ②生長素在高濃度時抑制生長  ③頂芽比側芽的生命活動旺盛 ④頂芽容易得到光照促其生長.
A、①②B、②④C、①③D、②③

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