已知圖甲中g(shù)與圖乙中的“物質(zhì)X”為同一物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若f代表染色體，將e徹底水解可得[a]磷酸、[b]堿基和[c]
 
三種小分子物質(zhì)，e的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為
 
．
（2）若f代表一種細(xì)胞器，且是合成物質(zhì)X的場(chǎng)所，則e是
 
．
（3）在真核細(xì)胞中，⑤和①兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
．原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括
 
（用圖乙中的標(biāo)號(hào)表示）．
（4）圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料并且堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A-T、U-A、G-C、C-G的過(guò)程是
 
．
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專(zhuān)題：
分析：分析甲圖：甲圖中g(shù)與圖乙中的物質(zhì)X是同一物質(zhì)，即蛋白質(zhì)．
分析乙圖：①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；②表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；③表示RNA分子復(fù)制過(guò)程；④表示反應(yīng)過(guò)程；⑤表示DNA分子復(fù)制過(guò)程．
解答： 解：（1）若f代表染色體，則e為DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸，由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，因此徹底水解DNA可得[a]磷酸、[b]堿基和[c]脫氧核糖三種小分子物質(zhì)；DNA是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
（2）物質(zhì)X是蛋白質(zhì)，其合成場(chǎng)所是核糖體，由蛋白質(zhì)和RNA組成，因此e是rRNA．
（3）⑤是DNA的復(fù)制過(guò)程，①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，在真核細(xì)胞中，這兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．原核生物中遺傳信息傳遞的途徑包括⑤①④，而②③只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．
（4）圖乙中需要4種脫氧核苷酸作為原料的過(guò)程有②逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程、⑤DNA分子復(fù)制過(guò)程，而前者的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A-T、U-A、G-C、C-G，后者的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則為A-T、T-A、G-C、C-G．
故答案為：
（1）脫氧核糖    規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)
（2）rRNA
（3）細(xì)胞核    ⑤①④
（4）②
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識(shí)記中心發(fā)展的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)；能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷甲圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（　　）
A、若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B、若圖中②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周?chē)炔课�，則②最可能是脂肪
C、若圖中③為多聚體且能貯存生物的遺傳信息，則其徹底水解產(chǎn)物有四種
D、若圖中④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是五個(gè)細(xì)胞（A-E）分裂的示意圖，圖乙是一個(gè)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)分析完成：

（1）若圖甲細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)體，則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)最多為
 
條，含同源染色體的細(xì)胞是
 
，細(xì)胞D產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 
．
（2）若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因（YyRr）分別位于兩對(duì)同源染色體上，則與圖甲中D細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 
．
（3）圖乙中，c段對(duì)應(yīng)圖甲中的細(xì)胞
 
．基因分離定律發(fā)生于
 
段，染色體和DNA分子數(shù)的比儀為1：1的是
 
段．
（4）若圖甲為某雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程，則一定錯(cuò)誤的是細(xì)胞
 
，若是皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖甲中細(xì)胞
 
所示的分裂現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖二表示動(dòng)物細(xì)胞某種生理活動(dòng)情況．請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）圖一細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有1線粒體、6葉綠體和
 
；如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞，不具有的結(jié)構(gòu)是
 
．（填序號(hào)與名稱(chēng)）
（2）研究表明，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上面
 
的種類(lèi)和數(shù)量就越多．如果用某種藥物處理圖一細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是
 
．
（3）若用含H218O標(biāo)記氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖二細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則產(chǎn)生H218O的細(xì)胞器是
 
（填名稱(chēng)）．
（4）從圖二中可看出，通過(guò)形成囊泡形式轉(zhuǎn)化的生物膜是
 
．若圖二細(xì)胞為動(dòng)物胰臟外分泌部的細(xì)胞，⑥可能為
 
．
（5）若圖一是油脂腺細(xì)胞，參與油脂合成與分泌過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和參與圖二所示物質(zhì)的合成和分泌活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，不同的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
，它們通過(guò)突觸前膜的方式為
 
，該物質(zhì)將與B上的
 
結(jié)合，將引起突觸后膜的電位變化為
 
，信號(hào)物質(zhì)作用于突觸后膜會(huì)引起突觸后膜產(chǎn)生
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（3）在一個(gè)完整的反射弧中，若乙圖結(jié)構(gòu)數(shù)量越多，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度相對(duì)
 
，與圖中突觸小泡形成有關(guān)的主要細(xì)胞器有
 
．
（4）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉
 
（填“收縮”或“不收縮”）；刺激b處，肌肉
 
（填“收縮”或“不收縮”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、取材時(shí)剪取根尖不宜過(guò)長(zhǎng)，目的是保證觀察時(shí)易找到分生區(qū)細(xì)胞
B、漂洗在染色之后進(jìn)行，目的是洗去染色后的浮色
C、制片時(shí)需用鑷子把根尖弄碎，目的是細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)便于顯微鏡觀察
D、觀察時(shí)我們需移動(dòng)裝片，目的是為了能夠觀察到各個(gè)時(shí)期的分裂圖象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)胚胎移植技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)良種牛的快速繁殖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、對(duì)供體和受體母牛要進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行
C、對(duì)沖卵獲得的原腸胚檢查合格后可方可移植，也可進(jìn)行胚胎分割后再移植
D、胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、a、b 的遺傳物質(zhì)主要分布在細(xì)核中；C無(wú)線粒體和葉綠體，遺傳物質(zhì)都在擬核上
B、b有中心體無(wú)細(xì)胞壁可以作為是動(dòng)物細(xì)胞的判斷依據(jù)
C、a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D、從適應(yīng)環(huán)境的角度來(lái)看b細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器數(shù)量都比a、c多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該細(xì)胞一定是初級(jí)卵母細(xì)胞
B、該細(xì)胞中只有1個(gè)染色體組
C、該細(xì)胞的子細(xì)胞中有2條染色體
D、該細(xì)胞中有4條染色單體

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