4.圖甲為某濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、B、C、D是Ⅱ中的四種生物,①~⑦表示生理過程.圖乙是對I中某種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線.回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要生理過程是②(填圖中數(shù)字),該生態(tài)系統(tǒng)共有2條食物鏈,A是第二營養(yǎng)級.若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m kJ,則甲圖中D獲得的能量最多為$\frac{m}{125}$kJ.
(2)調(diào)查圖乙中該種生物的種群密度常用的方法是樣方法,在t0、t1、t2三個時間相比該種群數(shù)量最大的時間是t2
(3)人們通過引種等措施,使該濕地生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的生物群落,這說明人類的活動可以改變演替的方向和速度.研究表明I中某種生物可以提高人體的免疫力和抵抗力,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值.

分析 分析圖甲:于生產(chǎn)者既能夠進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,也能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,因此圖中Ⅰ表示生產(chǎn)者;由此可以分別確定Ⅱ是消費者,Ⅲ是分解者;①表示生產(chǎn)者的呼吸作用,②表示光合作用,③表示消費者的呼吸作用,④表示分解者的分解作用.⑤是捕食,⑥⑦是尸體、糞便、殘枝敗葉等.圖中ABCD表示四種消費者.
據(jù)圖乙分析,種群的種群增長速率先增加后減少,對應(yīng)種群的增長曲線呈現(xiàn)S型.

解答 解:(1)碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要生理過程是②光合作用,圖中ABCD表示四種消費者,B、C能量相當(dāng),所以構(gòu)成的食物鏈網(wǎng)為,共2條食物鏈.A處于第二營養(yǎng)級,若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中D處于第四營養(yǎng)級,獲得的能量最多為m×20%×20%×20%=$\frac{m}{125}$.
(2)調(diào)查植物種群密度常用的方法是樣方法,據(jù)圖乙分析,種群的種群增長速率先增加后減少,只要種群的增長速率大于0,種群數(shù)量就在增加著,故t0、t1、t2三個時間相比該種群數(shù)量最大的時間是t2
(3)人們通過引種等措施,使該濕地生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)出現(xiàn)物種比較豐富的生物群落,這說明人類的活動可以改變演替的方向和速度,研究表明I中某種生物可以提高人體的免疫力和抵抗力,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價值.
故答案為:
(1)②2  二    $\frac{m}{125}$
(2)樣方法   t2
(3)人類的活動可以改變演替的方向和速度  直接使用

點評 該題考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的自動調(diào)節(jié)等知識點,解題的關(guān)鍵是掌握圖形中的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•濟(jì)南校級期末)如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分關(guān)系圖,下列說法錯誤的是( )

A.字母代表生態(tài)系統(tǒng)成分,e為三級消費者,f為分解者

B.如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少

C.c的能量一部分通過呼吸消耗,約10%的能量傳給d,另一部分傳給f

D.由于長期使用DDT,使c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強的主要原因是變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實的成熟,但在高溫條件下易分解.小麥在即將成熟時,如果經(jīng)過持續(xù)一段時間的干熱,遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽,因為脫落酸( 。
A.能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B.對種子的發(fā)芽作用與赤霉素的作用相似
C.促進(jìn)果實成熟的作用與乙烯作用相互對抗
D.經(jīng)高溫降解后對發(fā)芽的抑制作用被解除

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為自然界中氮循環(huán)示意圖,A、B、C分別代表不同的微生物類群.請仔細(xì)觀察,回答下列問題:
(1)圖示體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能.請從該功能角度分析,農(nóng)田需要大量施加氮肥的原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)副產(chǎn)品被大量輸出,只有輸入大量的物質(zhì),才能使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行.此過程涉及的微生物分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的何種組成成分?B生產(chǎn)者,C分解者.
(2)由圖可知,如果河流受到生活污水的污染,通過微生物和植物等共同作用,可以實現(xiàn)河流的自凈,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)的這種能力稱為
生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(抵抗力穩(wěn)定性).
(3)若圖中具有固氮作用的A為根瘤菌,則其與豆科植物的種間關(guān)系是互利共生.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖1為人體生命活動調(diào)節(jié)的示意圖,請分析回答:
(1)從圖中可以看出,激素調(diào)節(jié)好像是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個后續(xù)環(huán)節(jié),同時某些激素如甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要的作用,由此可見,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系密切.
(2)在血糖調(diào)節(jié)過程中,發(fā)生A→C→D過程的同時還發(fā)生A→B→C→D(用圖中字母表示)調(diào)節(jié)過程.
(3)在A→B→效應(yīng)器的調(diào)節(jié)過程中,在神經(jīng)系統(tǒng)中存在如圖2所示的突觸結(jié)構(gòu).圖中①中含有神經(jīng)遞質(zhì),其釋放內(nèi)容物到突觸間隙的方式是胞吐,是否需要消耗能量?是(填“是”或“否”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下生物進(jìn)化有關(guān)的敘述,錯誤的是(  )
A.有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的速度
B.恐龍的滅絕為哺乳動物的興盛提供了可能
C.生物進(jìn)化的過程只發(fā)生在陸地上
D.地球上的許多物種都已經(jīng)滅絕了

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是( 。
A.“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗中,固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精
B.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實驗材料
C.在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中,濾紙條上色素帶顏色較淺,則可能是因為無水乙醇太少
D.“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實驗中,使用血細(xì)胞計數(shù)板時,先將培養(yǎng)液小心滴入計數(shù)室,再輕蓋蓋玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列敘述正確的是(  ) 
A.圖中包含3條食物鏈
B.從能量關(guān)系看,③最多占到①的0.04,因為①②中能量均不能全部被下一營養(yǎng)級利用
C.該生態(tài)系統(tǒng)共有五個營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級均可有多種生物
D.初級消費者糞便中的有機物被分解者利用,使初級消費者同化的能量流向分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.香蕉果實成熟過程中,果實中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢,取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液,在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液如圖B.以下對實驗結(jié)果分析正確的是( 。
A.在a、c試管中各加入等量碘液后,若a管呈藍(lán)色,與a管相比則c管的顏色更深
B.在b、d試管中加入等量的斐林試劑水浴加熱后,若b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更深
C.圖中Ⅰ、Ⅱ分別表示的是淀粉和蔗糖
D.已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量,如果在第X天噴施乙烯利,從第X天開始,曲線Ⅰ、Ⅱ的變化趨勢都將減緩

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