A. | 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件 | |
B. | 地理隔離阻斷基因交流,是物種形成的必要條件 | |
C. | 變異頻度決定種群基因頻率的變化趨勢和進化方向 | |
D. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件,A正確;
B、生殖隔離是物種形成的必要條件,B錯誤;
C、自然選擇決定生物進化的方向,C錯誤;
D、生物多樣性除了物種多樣性,還包括基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 導入的表達載體 | 預測結(jié)果 | |
對照組1 | yn | ① | ② |
對照組 2 | yn | ye-x | 無熒光 |
對照組 3 | ③ | ye | 無熒光 |
實驗組 | yn-v | ye-x | ④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的基本單位是個體 | |
B. | 生物進化的本質(zhì)是基因頻率的定向改變 | |
C. | 獅虎獸是哺乳動物的新物種 | |
D. | 同種生物的種群大小與基因庫大小呈反比 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度不能反映種群數(shù)量的變化趨勢 | |
B. | 如果時間允許,棄耕的農(nóng)田總能形成森林 | |
C. | 群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種 | |
D. | 荒漠中,“食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹”可以構(gòu)成一條食物鏈 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)檢測受體細胞是否導入了目的基因 | |
B. | 采用分子雜交技術(shù)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA | |
C. | 用相應的抗體進行抗原-抗體雜交檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) | |
D. | 做抗蟲或抗病的接種實驗檢測轉(zhuǎn)基因生物是否具有抗性以及抗性的程度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚狀體的培育運用了植物體細胞雜交技術(shù) | |
B. | 同一批次培育的胚狀體具有相同的基因型 | |
C. | 利用人工種子繁殖子代的生殖方式屬于有性生殖 | |
D. | 人工種子能夠克服遠緣雜交不親和障礙等問題 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com