將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中,一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是(  )
A、蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞
B、紅細(xì)胞的液泡體積增大
C、紅細(xì)胞具有水溶性
D、低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:人和哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核、線粒體等細(xì)胞器,是制備細(xì)胞膜的好材料,方法即是將紅細(xì)胞置于低滲溶液如蒸餾水中,使之滲透吸水而脹破.
解答: 解:A、由于細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,放在蒸餾水中,由于外界濃度低于細(xì)胞內(nèi)濃度,導(dǎo)致吸水漲破,A正確;
B、人的紅細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,沒(méi)有像成熟植物細(xì)胞那樣的大液泡,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,而磷脂分子的頭部具有疏水性,C錯(cuò)誤;
D、溫度降低時(shí),細(xì)胞膜的流動(dòng)性減弱,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考察制備細(xì)胞膜的方法與原理,涉及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、滲透作用和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),但難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是( 。
A、染色體中DNA堿基對(duì)的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體畸變、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察
C、非同源染色體之間的片斷移接可產(chǎn)生基因重組
D、萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易出現(xiàn)染色體數(shù)加倍的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、c點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值,出生率為零
B、b至c變化過(guò)程中,其天敵捕食成功率可能會(huì)增加
C、改善空間和資源條件有望使K值提高
D、比較曲線Y與X,表明自然狀態(tài)下部分個(gè)體會(huì)因自然選擇而被淘汰

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)A代表
 
分子,B代表
 
,D代表
 

(2)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容是
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
,葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

(5)圖A、B、C表示的是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
 


A.圖A是自由擴(kuò)散       B.圖B運(yùn)輸速度的限制因素是能量
C.圖C是主動(dòng)運(yùn)輸       D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說(shuō)明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中組成[2]的化學(xué)成分主要是
 
,與其形成有關(guān)細(xì)胞器是
 

(2)如果乙圖是可以產(chǎn)生分泌蛋白的腺細(xì)胞.向該細(xì)胞注射有放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,放射性同位素將在細(xì)胞器中出現(xiàn),出現(xiàn)的順序依次為[
 
]
 
、[
 
]
 
及[
 
]
 
;此過(guò)程消耗的能量由[
 
]
 
提供.
(3)組成乙圖中[1]的主要化學(xué)成分是
 
,[1]的功能特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝與遺傳
B、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶
C、水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞
D、氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過(guò)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,不正確的是( 。
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)具有運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到各個(gè)細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)是(  )
A、載體B、無(wú)機(jī)鹽離子
C、自由水D、結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把圓褐固氮菌樣品和酵母菌樣品混在一起,已知青霉素會(huì)影響固氮茵的生長(zhǎng)繁殖,但不影響真菌的生長(zhǎng)繁殖.請(qǐng)?zhí)羁胀瓿煞蛛x這兩種菌的主要實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)分別配置
 
的培養(yǎng)基和
 
的培養(yǎng)基,分別分成兩份,依次標(biāo)上A、a、B、b備用;
(2)分別向A、B培養(yǎng)基接種
 
;
(3)把接種后的培養(yǎng)基放在恒溫箱中3d~4d;
(4)從A、B培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的菌株,分別接種到
 
中;
(5)
 

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