細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇不合理的是( )

A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞

B.選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C.選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

D.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體

 

A

【解析】

試題分析:高度分化的細(xì)胞分裂能力弱,應(yīng)選用胚胎細(xì)胞或幼齡動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),故A錯(cuò)誤;胚胎細(xì)胞分化程度低,恢復(fù)其全能性更容易,故B正確;植物莖尖的病毒極少甚至無病毒,由其培養(yǎng)成的植株可不帶病毒,C正確;植物組織培養(yǎng)的愈傷組織細(xì)胞一直處于不斷的分生狀態(tài),易受到環(huán)境影響而分生突變,D正確。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人工種子的培育過程的敘述不正確的是( )

A.人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得

B.胚狀體是由愈傷組織分化而成的,離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性

C.同一批次的人工種子一般具有相同的基因型

D.胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆貴州省貴陽(yáng)市高三8月月考理綜試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某稻田生態(tài)系統(tǒng)中,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問題:

(1) 流入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,水稻和雜草的種間關(guān)系是 。

(2) 從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲的目的是 。

(3) 從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是 。

(4) 水稻收獲后,農(nóng)田棄耕,很快就變成了雜草和昆蟲的樂園。農(nóng)田的這種群落演替類型屬于 。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

試管動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和克隆動(dòng)物技術(shù)中都有的環(huán)節(jié)有(  )

①轉(zhuǎn)基因 、诤艘浦病 ③體外受精 ④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) 、菖咛ヒ浦

A.①③    B.①④ C.②⑤ D.④⑤

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

梅花鹿胚胎移植試驗(yàn)的主要流程如下。下列相關(guān)敘述正確的是( )

①供體超數(shù)排卵→②配種→③胚胎收集→④______→⑤胚胎移植→子代梅花鹿。

A.①過程需要注射有關(guān)激素,目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂

B.③過程是以哺乳動(dòng)物早期胚胎與子宮建立了組織上的聯(lián)系為前提

C.④過程是“對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”,可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚

D.⑤過程成功率的高低主要決定于供、受體生理狀況的一致性

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞脫分化過程中一定不會(huì)發(fā)生的是 ( )

A.失去原來的結(jié)構(gòu)和功能B.細(xì)胞核體積增大

C.細(xì)胞全能性得到表現(xiàn)D.線粒體數(shù)目增加

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于有機(jī)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為1和n

B.由足量的三種的氨基酸構(gòu)成的三肽最多有27種

C.質(zhì)量相同的脂肪比糖類含能量多,卻不是生物體利用的主要能源物質(zhì)

D.細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( )

A.“三倍體”是從個(gè)體層次對(duì)體細(xì)胞染色體數(shù)量特征的描述

B.病毒在活細(xì)胞內(nèi)能夠生存,屬于個(gè)體層次

C.“池塘中所有魚”不屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

D.魚的心臟和柳樹的根屬于生命系統(tǒng)的同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題

在某一片小麥田中,長(zhǎng)有許多雜草(如狗尾草),還有食草昆蟲、農(nóng)業(yè)害蟲、青蛙、蛇、鼠等動(dòng)物活動(dòng)。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)生態(tài)學(xué)的知識(shí)協(xié)助分析和解決該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一些實(shí)際問題。

(1)研究小組若要估算該農(nóng)田中薺菜的種群密度,應(yīng)采用 法,在取樣時(shí),關(guān)鍵要做到 。若要估算某種鼠的種群密度,應(yīng)采用_______________法,假設(shè)調(diào)查范圍為1公頃,第一次捕獲并標(biāo)記52只,第二次捕獲30只鼠,其中有標(biāo)記的鼠15只,則這個(gè)種群的種群密度約為_______________________。

(2)為了提高小麥的產(chǎn)量,僅從小麥→害蟲→青蛙這條食物鏈分析應(yīng)當(dāng)采取的措施是:禁捕或適當(dāng)放養(yǎng) ;用噴灑農(nóng)藥、生物防治等方法來減少 。

(3)此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲,右圖甲是與這種昆蟲種群數(shù)量相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線。請(qǐng)說出種群在B點(diǎn)以后死亡率明顯增加的原因 (至少答兩點(diǎn))。

 

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案