下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（ ）

A．“三倍體”是從個體層次對體細胞染色體數(shù)量特征的描述

B．病毒在活細胞內(nèi)能夠生存，屬于個體層次

C．“池塘中所有魚”不屬于生命系統(tǒng)研究的一個結(jié)構(gòu)層次

D．魚的心臟和柳樹的根屬于生命系統(tǒng)的同一個結(jié)構(gòu)層次

 

B

【解析】

試題分析：三倍體是從個體層次對體細胞染色體組數(shù)目的描述，故A正確；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，故B錯誤；“池塘中所有魚”既不是種群，也不是群落，因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，故C正確；魚的心臟和柳樹的根都屬于生命系統(tǒng)的同一個結(jié)構(gòu)層次：器官，故D正確。

考點：本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆貴州黎平四中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面圖中A.B.C.d代表的結(jié)構(gòu)正確的是：（ ）

A．a(chǎn)—質(zhì)粒RNAB．b—限制性外切酶 C．c—RNA聚合酶 D．d—外源基因

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇不合理的是（ ）

A．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞

B．選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率

C．選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

D．選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于組成細胞的元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A．玉米細胞的主要元素是C、H、O、N、P、S，其中O是最基本元素

B．動物體內(nèi)的能源物質(zhì)只有脂肪和糖原

C．小麥含量最多的無機物是水，含量最多的有機物是糖類

D．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，有些可以實現(xiàn)信息傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

觀察下圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A．若該圖表示的是活細胞的各化學(xué)元素的含量，則A應(yīng)該為碳元素

B．若該圖為組成活細胞的化合物含量，則A中含有的元素為H、O

C．若該圖是完全脫水后的細胞的化合物含量，則A是蛋白質(zhì)

D．若該圖表示的是細胞周期，則A時期發(fā)生染色體的復(fù)制

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是胚胎干細胞分離途徑示意圖。下列說法正確的是(　　)

A．圖中A所示細胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B．胚胎干細胞的體積和細胞核都較小

C．胚胎干細胞可以增殖而不發(fā)生分化

D．利用胚胎干細胞培養(yǎng)的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體細胞雜交的敘述，正確的是(　　)

A．去掉細胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體的唯一方法是酶解法

B．因基因選擇性表達導(dǎo)致原生質(zhì)體和植物細胞形態(tài)不同

C．雜種細胞再生細胞壁主要與線粒體和高爾基體有關(guān)

D．有絲分裂和減數(shù)分裂是植物體細胞雜交過程中細胞分裂的主要方式

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

Ti質(zhì)粒上有T—DNA，這種DNA可以轉(zhuǎn)移到受體細胞，并且整合到受體細胞染色體的DNA上。這種質(zhì)粒存在于 （ ）

A．大腸桿菌B．農(nóng)桿菌 C．酵母菌 D．蘇云金芽孢桿菌

 

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科目：高中生物 來源：2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于一個種群的是（ ）

A．一條江中的全部螂魚B．一座山中的全部樹

C．一個公園中的全部植物D．一個湖泊中的全部魚

 

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同步練習(xí)冊答案