16．對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別做如下處理，然后都在右側(cè)給以單側(cè)光照射，其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 本題是對(duì)胚芽鞘向光性的原因的考查，胚芽鞘向光性的原因是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素的分布不均勻，由于單側(cè)光照使生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光一側(cè)，造成胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)．

解答 解：A、生長(zhǎng)素不能穿過(guò)云母片，因此單側(cè)光照不會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻，胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚芽鞘用不透光的紙遮住，再給予單側(cè)光照不會(huì)引起生長(zhǎng)素的分布不均勻，因此，胚芽鞘會(huì)直立生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生長(zhǎng)素能穿過(guò)瓊脂塊，因此給予單側(cè)光照，會(huì)造成生長(zhǎng)素分布不均勻，胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)，C正確；
D、尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素，本圖切去了胚芽鞘尖端，因此無(wú)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，胚芽鞘不能生長(zhǎng)，也不彎曲，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位，胚芽鞘感受光刺激的部位，單側(cè)光照對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響，生長(zhǎng)素的作用，對(duì)于植物向光性的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列過(guò)程中，最不能體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A．抗體從漿細(xì)胞到細(xì)胞外的過(guò)程
B．滲透作用
C．消化酶從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程
D．胰島素從胰島細(xì)胞到細(xì)胞外的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物之間的斗爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程
B．化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)
C．外來(lái)物種入侵可能會(huì)改變生物進(jìn)化的速度
D．突變的可遺傳性不利于生物進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖一為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①②③表示細(xì)胞呼吸過(guò)程，A〜F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖二為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一中物質(zhì)A是ATP和[H]，B物質(zhì)的移動(dòng)方向?yàn)橛扇~綠體基質(zhì)向類囊體薄膜移動(dòng)，物質(zhì)E是[H]，過(guò)程③為有氧呼吸第三階段．
（2）圖二中，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將不變（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；t3→t4段，圖一中暗反應(yīng)過(guò)程將增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；0→t1段，細(xì)胞中C6H12O6的含量不變（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）．
（3）圖二t3時(shí)間，圖一②過(guò)程產(chǎn)生的D物質(zhì)不能（填“能”/“不能”）滿足光合作用所需，原因是t3時(shí)間光照和CO2充足，光合速率大于呼吸速率，光合作用所需CO2除了來(lái)自呼吸作用外還需要從環(huán)境中吸收一部分CO2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于人體內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A．垂體B．唾液腺C．汗腺D．皮脂腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．甘蔗莖、甜菜塊根等都含有較多的糖，且近于白色，是檢測(cè)還原糖的最佳材料
B．光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中使用無(wú)水乙醇來(lái)分離色素
C．在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組
D．模擬孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，代表F1的“雄1”、“雌1”信封中放入的“黃Y”和“綠y”的卡片數(shù)一定要相等，兩信封中的總卡片數(shù)可以不等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．隨著社會(huì)的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多，石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重．為了篩選出分解石油烴能力強(qiáng)的微生物，人們不斷地進(jìn)行研究．如圖為獲取能分離出分解石油烴的微生物的土壤樣品后的研究過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）獲取土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在石油烴污染明顯處．為了能有效地分離出分解石油烴的微生物，過(guò)程①④所用的選擇培養(yǎng)基只能以石油烴作為唯一碳源，其原因是只有能利用石油烴的微生物能正常生長(zhǎng)繁殖．
（2）根據(jù)⑤平板上生長(zhǎng)的菌落，對(duì)④進(jìn)行接種采用的方法是涂布分離，若發(fā)現(xiàn)在⑤中無(wú)法區(qū)分菌落，可以將圖中③取出的菌液進(jìn)行（梯度）稀釋．
（3）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．采用灼燒方法對(duì)其進(jìn)行滅菌．劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無(wú)菌落，其他劃線上有菌落．造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤是接種環(huán)灼燒后未冷卻；劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始劃線（寫出一點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA分子的結(jié)構(gòu)單元是4種核糖核苷酸
B．DNA主鏈的基本骨架由脫氧核糖與磷酸結(jié)合形成
C．DNA分子一條鏈上的相鄰堿基由氫鍵連接
D．DNA分子中A+T的量一定等于G+C的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．果蠅某條染色體上部分基因的分布如圖甲所示，該條染色體經(jīng)變異后的部分基因的分布如圖乙所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖甲中控制朱紅眼和深紅眼的基因?qū)儆诘任换?/td>
B．由圖可知，一條染色體上有多個(gè)基因，基因在染色體上呈線性排列
C．圖乙所示的變異在顯微鏡下可以分辨
D．一般來(lái)說(shuō)，該染色體上的所有基因在果蠅其他細(xì)胞中也有，但不一定都能表達(dá)

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