A. | ②③ | B. | ①③ | C. | ①② | D. | ②④ |
分析 光合作用與化能合成作用的比較
項目 | 化能合成作用 | 光合作用 | |
不 同 點 | 動力來源 | 體外無機物氧化放出的能量 | 光能 |
相關生物類型 | 原核生物(如硝化細菌等) | 主要為綠色植物,還有藍藻、光合細菌等 | |
相 同 點 | 代謝類型 | 自養(yǎng)型 | |
物質變化 | 將無機物(CO2等)轉化為儲存能量的有機物 | ||
反應式 | CO2+H2O$→_{酶}^{能量}$(CH2O)+O2 | ||
相關生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位 | 生產(chǎn)者 |
解答 解:①真核生物的光合作用在葉綠體內完成,化能合成作用不在葉綠體內完成,一般在細胞質內完成,①錯誤;
②光合作用是利用光能將CO2和H2O合成有機物,化能合成作用是將CO2和H2O合成有機物,②正確;
③兩者都將CO2和水合成為有機物,所以都屬自養(yǎng)生物的營養(yǎng)方式,③正確;
④光合作用是利用光能,化能合成作用是利用氧化還原反應過程中釋放的化學能,④錯誤.
故選:A.
點評 進行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物,和綠色開花植物一樣,都能夠合成含碳的有機物,但兩者的區(qū)別是合成含碳有機物的能源物質來源不一樣,綠色植物合成含碳有機物的能源來源于光能,進行化能合成作用的生物合成含碳有機物的能源來源于無機物的氧化分解釋放出來的化學能.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有等量的A、B兩個品種的小麥種子,將它們分別置于兩個容積相同、密閉的棕色廣口瓶內,各加入適量(等量)的水.在25℃條件下,瓶內O2含量變化如圖所示,請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是( )
A.在t1~t2期間,瓶內O2含量的降低主要是由于種子細胞的有氧呼吸引起的
B.A種子比B種子的呼吸速率快
C.A、B種子釋放CO2量的變化趨勢是逐漸增加
D.在O~t1期間,廣口瓶內的CO2有少量增加,主要原因可能是種子進行了無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 停止光照 | B. | 改用相同強度的綠光照射 | ||
C. | 升高CO2的濃度 | D. | 降低CO2的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 65%、35% | B. | 62%、38% | C. | 95%、5% | D. | 60%、40% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關 | |
B. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內的放能反應 | |
C. | 哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 | |
D. | 植物細胞的胞間連絲具有控制物質進出細胞的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞⑤⑥的基因型分別為ABb和a | |
B. | 基因的自由組合發(fā)生在細胞①形成細胞②③的過程中 | |
C. | 圖示配子異常的原因是減數(shù)第二次分裂異常 | |
D. | 細胞①中有2對同源染色體,4個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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