Question

【題目】某生物課外活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)，新鮮水果比放置一段時(shí)間的水果硬。他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)為可能的原因是放置一段時(shí)間的水果果膠酶含量高，而果膠酶能將細(xì)胞壁分解，使水果細(xì)胞相互分離，導(dǎo)致水果變軟。為了探究上述假設(shè)是否正確，他們進(jìn)行了如下探究：

實(shí)驗(yàn)原理：

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實(shí)驗(yàn)假設(shè)：

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實(shí)驗(yàn)方法步驟：

(1)稱等量的去皮后的新鮮蘋果和放置一段時(shí)間的蘋果切成小塊，分別放在榨汁機(jī)中制成果泥。

(2)用濾紙或5層紗布過濾，收集濾液(條件相同)。

(3)____________________________________________________________。

(4)結(jié)論：__________________________________________。

(5)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)，能否得出水果放置時(shí)間越長，營養(yǎng)價(jià)值越高的結(jié)果？

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Answer 1

【答案】 果膠酶能將胞間層的果膠分解，使細(xì)胞分散，水果變軟 放置一段時(shí)間的水果果膠酶含量高 觀察比較濾液的體積和澄清度 放置一段時(shí)間的水果果膠酶含量比新鮮水果高 不能。因?yàn)樗�果放置時(shí)間過久，維生素C損耗多

【解析】試題分析：本題是為了探究水果放置一段時(shí)間后水果果膠酶含量是否會(huì)變高。對(duì)此，通過實(shí)驗(yàn)假設(shè)放置一段時(shí)間后果膠酶會(huì)變高而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：水果變軟是細(xì)胞壁的支持作用減弱，因此其原理應(yīng)從細(xì)胞壁的成分變化入手來回答。

（2）實(shí)驗(yàn)假設(shè)相當(dāng)于是未得到證實(shí)的結(jié)論，可假設(shè)為放置一段時(shí)間的水果果膠酶含量高。

（3）方法步驟中在將兩種不同蘋果的蘋果泥濾液(果汁)分別收集好后，可通過比較濾液的體積和澄清度來判斷果膠酶的含量，得到的果汁體積多、澄清度高的蘋果中果膠酶含量較多。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，依�?jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析得到。

（5）營養(yǎng)價(jià)值是多方面的，水果放置一段時(shí)間后，，要考慮到水果中其他營養(yǎng)物質(zhì)的損耗，如維生素C等，所以不能說水果放置越久，營養(yǎng)價(jià)值越高。