分析 植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.
解答 解:在植物組織培養(yǎng)時,通過調(diào)節(jié)生長素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成.比值適中時,促進(jìn)愈傷組織的生長.
因此生長素和細(xì)胞分裂素的比例是控制愈傷組織形態(tài)建成的關(guān)鍵,不同物種外植體誘導(dǎo)的愈傷組織器官分化明顯不同.
故答案為:
生長素和細(xì)胞分裂素的比例 愈傷組織器官分化
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的條件,相關(guān)知識點只需考生識記即可,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 性激素 | C. | 膽固醇 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) O2變化量(mg/h) 溫度 | 0 | 5 | 10 |
10℃ | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20℃ | -1.0 | +2.0 | +5.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B. 個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對于生物體都有積極意義
C. 細(xì)胞分裂存在于個體發(fā)育整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D. 多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機體的衰老總是同步進(jìn)行的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
①細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
②蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
③蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體
④蛋白質(zhì)合成過程有水生成
⑤具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
⑥某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是n+m
⑦蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色,需沸水浴
A. 一項 B. 四項 C. 兩項 D. 三項
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究表明,青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該病屬于單基因遺傳病,由顯性基因控制
B.該病屬于多基因遺傳病,發(fā)病率比較高
C.該病是由第5號染色體部分缺失引起
D.該病患者比正常人多了一條21號染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因重組的敘述中,不正確的是
A.有性生殖可導(dǎo)致基因重組 B.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
C.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的表現(xiàn)型 D.基因重組是生物變異的主要來源之一
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