下列說法正確的是（　�。�
A、硝化細菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性只與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
C、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布
D、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能也會發(fā)生改變
考點：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)變性的主要因素,DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題：
分析：蛋白質(zhì)多樣性的原因有四個方面：一是在生物體中組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同；而是氨基酸的數(shù)目成百上千；三是氨基酸形成肽鏈時，不同種類的氨基酸排列順序千變?nèi)f化；四是多肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別．
解答： 解：A、硝化細菌的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，B錯誤；
C、SARS病毒為RNA病毒，不含DNA，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，即空間結(jié)構(gòu)被破壞，其特定功能也會發(fā)生改變，D正確．
故選：D．
點評：本題考查蛋白質(zhì)多樣性的原因，只要記住四個方面的原因即可順利作答，此類試題難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體遺傳物質(zhì)中含有的糖是（　�。�
A、葡萄糖B、果糖
C、核糖D、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)膽固醇可以轉(zhuǎn)化為（　�。�
A、生長激素B、維生素D
C、胰島素D、甲狀腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)抗體的說法正確的是（　�。�
A、人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少部分是RNA
C、抗體既能作用于細胞外的抗原，也能作用于細胞內(nèi)的抗原
D、人體內(nèi)抗體包括白細胞介素、干擾素等淋巴因子，它能與抗原發(fā)生特異性反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

“假說--演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法．孟德爾充分利用這種實驗方法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩個基本規(guī)律：遺傳因子的分離定律和自由組合定律．因此，孟德爾被公認為“遺傳學(xué)之父”．那么“假說--演繹法”的一般過程是（　�。�
A、提出問題→演繹推導(dǎo)→建立假說→得出結(jié)論→實驗檢驗
B、建立假說→演繹推導(dǎo)→提出問題→實驗檢驗→得出結(jié)論
C、建立假說→提出問題→演繹推導(dǎo)→得出結(jié)論→實驗檢驗
D、提出問題→建立假說→演繹推導(dǎo)→實驗檢驗→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為蘋果果實在一段時間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其吸收O2量和釋放CO2量的曲線．結(jié)合此圖，正確的表述是（　�。�
A、O2濃度達到b以后，果實基本上靠有氧呼吸提供能量
B、O2濃度為a時，果實的無氧呼吸水平最低
C、O2濃度為a時，若cd=ca，則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
D、O2濃度為b時，無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)在合成以后需要進行加工修飾才能成為成熟的蛋白質(zhì)，加工修飾的場所是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、高爾基體和溶酶體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
D、溶酶體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性無關(guān)的是（　�。�
A、氨基酸的數(shù)目、種類
B、氨基酸的排列順序
C、肽鏈盤曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu)
D、氨基酸的結(jié)合方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

正確的選擇實驗材料是實驗成功的關(guān)鍵，孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳定理，被公認為遺傳學(xué)之父．選用豌豆做實驗材料更易取得成功的原因不包括下列哪些（　�。�
A、豌豆是自花傳粉而且閉花授粉植物
B、豌豆有易于區(qū)分的性狀
C、花相對較大，易于操作
D、豌豆有髙莖矮莖之分

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