【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中XY、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位:

1X物質(zhì)的名稱是____________,它所組成的三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是____________,作出判斷的理由是____________。

2Y所示化合物可用圖中字母____________(“a”或“b”)表示,Y之間是通過____________(填“①”“②”或“③”)連接起來(lái)的,由Y形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息,原因是____________

3)填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次________________________

4)在氧化分解時(shí),等質(zhì)量的Ⅰ和糖原相比____________消耗的氧氣少。

【答案】葡萄糖 纖維素 纖維素構(gòu)成植物細(xì)的細(xì)胞壁,很難供能 b 脫氧核苷酸的排列順序是多樣的 P(氨基酸)多肽蛋白質(zhì) 糖原

【解析】

分析題圖:圖中Ⅰ是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),所以Ⅰ是脂肪;X是組成多糖的基本單位葡萄糖;Ⅱ、Ⅲ攜帶遺傳信息,Ⅱ主要分布在細(xì)胞核,所以Ⅱ是DNAY是脫氧核苷酸,Ⅲ主要分布在細(xì)胞質(zhì),所以Ⅲ是RNA,Z是核糖核苷酸;Ⅳ承擔(dān)生命活動(dòng),所以Ⅳ是蛋白質(zhì),P是氨基酸;而A代表N、P兩種元素,B只是N元素。

1X是組成多糖的基本單位葡萄糖,三種多糖中糖原、淀粉都能夠儲(chǔ)存能量,而纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分,很難供能。

2Y是脫氧核苷酸,由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子脫氧核糖組成,所以b可以代表脫氧核苷酸,脫氧核苷酸的連接是通過磷酸和脫氧核糖之間形成的磷酸二酯鍵進(jìn)行連接,即②;Y形成的多聚體是DNA分子,DNA分子能儲(chǔ)存大量的遺傳信息,是因?yàn)槊撗鹾塑账岬呐帕许樞蚴嵌鄻拥摹?/span>

3P是氨基酸,Ⅳ是蛋白質(zhì),氨基酸通過脫水縮合形成多肽,多肽鏈通過加工形成蛋白質(zhì),所以其層次是P(氨基酸)多肽蛋白質(zhì)。

4)Ⅰ是脂肪,由于脂肪中碳?xì)浔壤^高,所以在氧化分解時(shí)消耗的氧氣多,糖原消耗氧氣少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌雄同株植物的花色有紫色、粉色和白色三種,受兩對(duì)分別位于3號(hào)染色體和6號(hào)染色體上的基因A、a和B、b控制,其花色形成機(jī)理如圖甲所示。研究人員用純種紫花和純種白花雜交結(jié)果如圖乙所示,回答下列問題:

(1)結(jié)合圖甲和圖乙,可推知圖乙中親本的基因型為______________________,圖乙中F2中白花基因型有____________種。

(2)有研究人員重復(fù)做圖乙實(shí)驗(yàn)時(shí),得到了圖丙的結(jié)果,經(jīng)檢測(cè)得知,是由于某條染色體部分缺失導(dǎo)致含該缺失染色體的雄配子死亡(雌配子不受影響)所致,則發(fā)生缺失的染色體是含________基因所在的染色體,且缺失部分____________(填“含”或“不含”)該基因。

(3)若要利用雜交實(shí)驗(yàn)判斷圖丙中F2某白花植株的基因型,只能將該白花植株做______(填“父本”或“母本”),原因是_________________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖一為某種動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂中的幾個(gè)時(shí)期,圖二為有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)的變化曲線。據(jù)圖回答問題:

1)圖一中,細(xì)胞分裂的順序是________

2)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞分裂特點(diǎn)的不同表現(xiàn)在圖一中________(填字母)細(xì)胞所處的時(shí)期。

3)如果這種生物的體細(xì)胞中有16條染色體,則D細(xì)胞中有________條染色體,________條染色單體。

4)圖一中A細(xì)胞處于圖二曲線中的________段。

5)圖二中形成cd段的原因是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1、圖2是兩個(gè)家庭的遺傳系譜圖,與甲病有關(guān)的基因是A、a,與乙病有關(guān)的基因是B、b,且乙病的遺傳類型和紅綠色盲的類型一樣。圖3表示Ⅰ3、Ⅰ4、Ⅱ5和Ⅱ10四個(gè)個(gè)體與甲病、乙病有關(guān)的基因經(jīng)過電泳后形成的條帶分布情況,4種基因分別對(duì)應(yīng)4種條帶。此外后來(lái)發(fā)現(xiàn),兩個(gè)家庭在孩子出生時(shí)就將兩個(gè)相同性別的小孩抱錯(cuò)。

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:

(1)甲病的遺傳方式是________________________。

(2)請(qǐng)判斷被抱錯(cuò)的兩個(gè)小孩是________________。

(3)Ⅱ10的基因型是______________________。

(4)若Ⅰ1與Ⅰ2又生了一對(duì)同卵雙胞胎男孩,則這對(duì)雙胞胎都正常的概率是____________。

(5)Ⅰ1的次級(jí)卵母細(xì)胞中含有的致病基因可能有____________個(gè)。

(6)人類遺傳病不僅給患者帶來(lái)痛苦,而且給家庭和社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。為降低遺傳病的再生風(fēng)險(xiǎn)率,可以通過____________________和產(chǎn)前診斷等手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)

B. 不同的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性差別不大

C. 恢復(fù)力穩(wěn)定性較高的生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性往往較低

D. 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的大小與其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于等位基因的說法正確的是

A. 所有的細(xì)胞中都有等位基因

B. —對(duì)相對(duì)性狀一定由一對(duì)等位基因控制

C. 位于同源染色體上的相同位置的基因一定是等位基因

D. 等位基因是由基因突變而來(lái),有時(shí)也會(huì)發(fā)生等位基因的互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。下列相關(guān)分析正確的是

A. 甲、乙細(xì)胞分別處于有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期

B. 甲、乙的子細(xì)胞中均含有2個(gè)染色體組和8個(gè)DNA分子

C. 甲、乙形成子細(xì)胞的過程均與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

D. 自然情況下,甲、乙細(xì)胞中均會(huì)發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.①是中心體,與玉米根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

B.②是線粒體,雙層膜細(xì)胞器,是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所

C.③是葉綠體,雙層膜細(xì)胞器,是綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

D.④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),附著于其上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)者在適宜條件下探究溫度對(duì)葡萄試管苗不同位置葉的葉片凈光合速率的影響,相關(guān)數(shù)據(jù)見下圖,請(qǐng)回答下列問題。

(1)溫度主要通過影響___________來(lái)改變光合速率和呼吸速率。

(2)葉片生長(zhǎng)的最適溫度是_______℃,葉片凈光合速率與葉齡的關(guān)系是_______

(3)葡萄試管苗凈光合速率為0時(shí),葉片光合速率________(填“大于”“小于”或“等于”)葉片呼吸速率。溫度高于25℃時(shí),葉片凈光合速率下降,除氣孔關(guān)閉導(dǎo)致外,還最可能的原因是_________

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