【題目】細胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體。圖中甲、乙、丙為細胞內(nèi)重要的三種多聚體,a和b為其單體。請結(jié)合此圖,判斷以下的敘述中正確的是(　　)

A. 在人體細胞內(nèi),a共有4種

B. ATP是由a連接兩個高能磷酸鍵形成的

C. b可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D. 在某人的神經(jīng)細胞和肝細胞中,甲一般相同,乙、丙一般不相同

【答案】D

【解析】

A、噬菌體為DNA病毒，由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成；甲流病毒為RNA病毒，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成；故丙為蛋白質(zhì)，甲為DNA，乙為RNA。a為DNA和RNA的單體，共有8種，A錯誤。

B、腺嘌呤核糖核苷酸連接兩個高能磷酸鍵形成ATP，B錯誤。

C、b為氨基酸，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，蛋白質(zhì)能，C錯誤。

D、同一個體不同體細胞含有相同DNA，由于基因有選擇表達，不同體細胞DNA轉(zhuǎn)錄生成的RNA不同，合成的蛋白質(zhì)不同，導致細胞分化，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。圖是支原體細胞結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 支原體具有核膜包被的細胞核

B. 細胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)

C. 在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

D. 支原體的DNA分子的兩條鏈各含有一個游離的磷酸基團

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為全光照和不同程度遮光處理對擬南芥植株光合作用的影響結(jié)果。圖乙、圖丙分別為用紙層析分離擬南芥光合色素的結(jié)果和擬南芥不同光合色素的吸收光譜。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中10％光處理，葉綠素含量增加，其中_________含量增加更多，對應(yīng)圖乙中的色素________（填數(shù)字），其吸收光譜的曲線對應(yīng)為圖丙中的曲線_________，此時葉片對________光吸收能力顯著增強。50％遮光處理，葉綠素含量繼續(xù)增加，但凈光合速率明顯下降的原因是_______________。

（2）當遮光比例約達到________時，該植株光合作用的速率等于呼吸作用的速率

（3）據(jù)圖甲分析，遮光70％的擬南芥植株______________（填“能”或”不能“）生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C表示三種不同的激素�；卮鹣铝袉栴}：

（1）當機體受到寒冷刺激時，血液中C的含量增加，則機體的產(chǎn)熱量會__________，此時神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會_______。

（2）B由垂體細胞產(chǎn)生，但能夠?qū)谞钕偌毎鹱饔玫脑蚴?/span>___________________。若某患者誤服了過量的B，則物質(zhì)C的分泌量________________，原因是_______________。

（3）若要驗證B的生理作用，________________（填“能”或“不能”）用去除甲狀腺小鼠作為實驗動物，其原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ，EcoRⅠ，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列為何？

A. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補序列—AATT—

B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互補序列—GATC—

C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補序列—AATT—

D. BamHⅠ和BglⅡ；末端互補序列—GATC—

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三倍體無子西瓜的培育過程圖，下列有關(guān)描述不正確的是(　　)

A. ①處用秋水仙素處理后，可用光學顯微鏡檢查植株細胞染色體數(shù)目的加倍情況

B. 二倍體植株和四倍體植株雜交前，要對四倍體植株進行去雄及套袋處理

C. ①處的染色體變異發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

D. ②和③處的處理方法不同，若親本二倍體植株基因型為Aa，則三倍體植株的基因型可能有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用金魚藻在如圖所示的實驗裝置中進行與光合作用有關(guān)的實驗。下列說法正確的是（ ）

A.試管中收集的氣體量代表了金魚藻光合作用產(chǎn)生的O2量

B.試管中收集的氣體量代表了金魚藻呼吸作用產(chǎn)生的CO2量

C.可用不同濃度的NaHCO3溶液來探究CO2濃度對光合作用的影響

D.可用不同顏色的LED燈來探究光照強度對光合作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蟲草中的超氧化物歧化酶(SOD)具有抗衰老作用。研究人員培育了能合成SOD的轉(zhuǎn)基因酵母菌�；卮鹣铝袉栴}:

注:Hind Ⅲ和 ApaLⅠ是兩種限制酶,箭頭表示酶的切割位置。

(1)將圖中的重組 DNA 分子用 Hind Ⅲ和 ApaLⅠ完全酶切后,可得到_______ 種 DNA 片段。 圖示的表達載體存在氨芐青霉素抗性基因,不能導入用于食品生產(chǎn)的酵母菌中,據(jù)圖分析,可用限制酶_____切除該抗性基因的部分片段使其失效,再用 DNA 連接酶使表達載體重新連接起來。

(2)作為受體細胞的酵母菌缺失 URA3 基因,必須在含有尿嘧啶的培養(yǎng)基中才能存活,因此,圖示表達載體上的 URA3 基因可作為_____供鑒定和選擇；為了篩選出成功導入表達載體的酵母菌,所使用的培養(yǎng)基_____(填“需要”或“不需要”)添加尿嘧啶。

(3)目的基因進入受體細胞內(nèi),并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程,稱為_____。利用_____技術(shù)確定受體細胞中 SOD 基因是否轉(zhuǎn)錄。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將適量等長度、等體積的相同土豆條均分為三組，分別置于等體積的甲、乙、丙溶液中一段時間(甲溶液與丙溶液的溶質(zhì)相同)，直至b時后，均同時放回相應(yīng)溶液的低濃度溶液中一段時間。實驗期間持續(xù)觀察土豆條體積變化，并計算相對體積，結(jié)果如圖下列敘述正確的是（ ）

A.0～b時內(nèi)甲溶液的溶質(zhì)沒有通過細胞膜進入土豆細胞內(nèi)

B.實驗全過程中溶質(zhì)都不能自由通過該土豆細胞的細胞壁

C.a～b時乙溶液中水分子不能經(jīng)自由擴散進入土豆細胞

D.b時后，甲、丙溶液中土豆條體積變化差異與其濃度有關(guān)

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