根據(jù)不同植物激素對(duì)植物插條生根的生理效應(yīng),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①在春天沙棗葉芽剛剛開始萌動(dòng)時(shí),剪下一年生的生長(zhǎng)健壯、無病蟲害的沙棗枝條,截成20cm長(zhǎng)的小段.
②將每小段形態(tài)學(xué)的上端用石蠟封住剪口,下端剪成斜面,將其分成若干組,分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細(xì)胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端,以自來水作為對(duì)照.
③浸泡9小時(shí)后,將插條插到實(shí)驗(yàn)田中,然后在不同時(shí)期觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長(zhǎng)情況,并統(tǒng)計(jì)其成活率,結(jié)果見表:
植物激素 對(duì)照 赤霉素 細(xì)胞分裂數(shù) 吲哚乙酸 吲哚丁酸
濃度(rag/L) 0 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1
處理插條數(shù) 100 100 100 100 100 100 100 100 100
成活株數(shù) 22 0 0 47 31 43 39 55 46
成活率 22 0 0 47 31 43 9 55 46
請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析作答:(要用具體的物質(zhì)濃度作答).
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
 
 
具有抑制沙棗生根的作用,而
 
 
、
 
 
、
 
 
對(duì)沙棗插條生根均有明顯的促進(jìn)作用,而且,為使插條成活率最高,最好使用
 
處理插條.
(2)這一實(shí)例同時(shí)表明,同一種植物激素
 
對(duì)植物的作用也不一樣,濃度過高會(huì)有一定的抑制作用,即植物激素的作用往往具有
 
.這一結(jié)論在實(shí)踐上的指導(dǎo)意義是
 
考點(diǎn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:本題是對(duì)不同植物激素對(duì)植物插條生根的生理效應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)的考查,分析表格中的數(shù)據(jù),獲取結(jié)論.
解答: 解:(1)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,與空白對(duì)照組相比,用0.05rag/L和0.1rag/L赤霉素浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均下降,說明0.05rag/L和0.1rag/L赤霉素具有抑制沙棗生根的作用;用0.05rag/L和0.1rag/L細(xì)胞分裂素浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均升高,說明0.05rag/L和0.1rag/L細(xì)胞分裂素具有促進(jìn)沙棗生根的作用;
用0.05rag/L和0.1rag/L吲哚乙酸浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均升高,說明0.05rag/L和0.1rag/L吲哚乙酸具有促進(jìn)沙棗生根的作用;用0.05rag/L和0.1rag/L吲哚丁酸浸泡的插條成活株數(shù)和成活率均升高,說明0.05rag/L和0.1rag/L吲哚丁酸具有促進(jìn)沙棗生根的作用;且0.05rag/L的吲哚丁酸處理的插條成活率最高.
(2)0.05rag/L的細(xì)胞分裂素、吲哚乙酸、吲哚丁酸促進(jìn)沙棗花插條生根的作用大于0.1rag/L,這說明同一種植物激素不同濃度對(duì)植物的作用也不一樣;植物激素的作用往往具有兩重性;這提示我們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)該不斷探索其發(fā)揮作用的最佳濃度.
故答案為:
(1)0.05rag/L 赤霉素  0.1rag/L赤霉素   0.05rag/L細(xì)胞分裂素  0.1rag/L的細(xì)胞分裂素  0.05rag/L吲哚乙酸  0.1rag/L吲哚乙酸  0.05rag/L吲哚丁酸   0.1rag/L吲哚丁酸   0.05rag/L的吲哚丁酸
(2)不同濃度    兩重性    應(yīng)該不斷探索其發(fā)揮作用的最佳濃度
點(diǎn)評(píng):對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理和獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷正確的是:( 。
A、丙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或極體
B、甲、乙細(xì)胞的染色體數(shù)不同,基因組成也不可能相同
C、1與2或1與4的片段交換,前者屬染色體結(jié)構(gòu)變異,后者屬基因重組
D、甲和丙細(xì)胞中都含有2個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)A的作用是
 

(2)圖中表明,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度由低升至最適時(shí),酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是
 
,被激活的酶X的直接作用是
 
,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長(zhǎng).能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是
 

(3)不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是
 

(4)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部
 
側(cè)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作
 
(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度.判斷并解釋顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花傳粉的植物的花色由兩對(duì)等位基因(A與a、B與b)控制.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花、粉花和白花,下表為某探究小組所做的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答下列問題:
組別 親本 F1的表現(xiàn)型及比例
紫花 粉花 白花
紫花×紫花
9
16
3
16
4
16
紫花×白花
3
4
1
4
0
粉花×粉花 0
3
4
1
4
(1)由甲組結(jié)果可知,這兩對(duì)基因的遺傳符合基因的
 

(2)讓乙組的F1中的所有紫花植株進(jìn)行自花傳粉,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株的比例為
 

(3)某實(shí)驗(yàn)田現(xiàn)有一白花植株及純合的粉花植株,欲通過一代雜交實(shí)驗(yàn)判斷該白花植株的基因型.請(qǐng)寫出預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(假設(shè)雜交后代的數(shù)量足夠多)
①若雜交后代全開紫花,則該白花植株的基因型為
 
;
②若雜交后代既有開紫花的又有開粉花的,則該白花植株的基因型是
 
;
③若雜交后代
 
,則該白花植株的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者一獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)).據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)請(qǐng)用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因:
 

(3)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

(4)捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長(zhǎng)期的
 
進(jìn)化逐步形成的,捕食者的存在對(duì)獵物也是有益的,因?yàn)椴妒痴咚缘舻拇蠖嗍谦C物中的
 
的個(gè)體,同時(shí)往往捕食種群數(shù)量較
 
(填“大”或“小”)的獵物物種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

EPO(促紅細(xì)胞生成素)是一種傳統(tǒng)的興奮劑,這種興奮劑可增加血液中紅細(xì)胞含量,從而提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),許多運(yùn)動(dòng)員因冒險(xiǎn)注射而遭禁賽.若借助于基因治療手段,將控制這種興奮劑合成的基因注入人體,在身體里形成一個(gè)局部的EPO制造基地,那么傳統(tǒng)的尿樣和血樣檢測(cè)都無法查出,因此將這種基因稱為興奮劑基因.下列有關(guān)興奮劑基因的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、興奮劑基因的表達(dá)產(chǎn)物EPO是一種蛋白質(zhì),不能口服
B、EPO的合成與核糖體、線粒體有直接關(guān)系
C、通過DNA檢測(cè),可以查出運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)是否加入了興奮劑基因
D、興奮劑基因引起的變異屬于可遺傳變異,產(chǎn)生的物質(zhì)對(duì)人體無副作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人一次過量吃糖后,檢測(cè)到尿液中含有葡萄糖,最可能的原因是( 。
A、胰島素分泌過少
B、胰島素分泌過多
C、腎臟發(fā)生了病變
D、腎對(duì)葡萄糖的重吸收能力有一定限度

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況.相關(guān)敘述正確的是(  )

①:觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞    ②:觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞 
③:①過程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過程長(zhǎng)      ④:③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖甲是研究生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃罩內(nèi)充滿14CO2.選取生長(zhǎng)良好、基本相同的葉片A、B,分別用適宜濃度的生長(zhǎng)素、蒸餾水處理,一段時(shí)間后對(duì)A、B葉片內(nèi)的同位素含量進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖乙所示(黑點(diǎn)的疏密表示同位素含量的多少).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運(yùn)輸有關(guān)
B、實(shí)驗(yàn)中14C轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→C3→糖類等有機(jī)物
C、放射性糖等有機(jī)物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素有強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)

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