Question

如圖所示，圖甲是研究生長(zhǎng)素生理作用的實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃罩內(nèi)充滿¹⁴CO₂．選取生長(zhǎng)良好、基本相同的葉片A、B，分別用適宜濃度的生長(zhǎng)素、蒸餾水處理，一段時(shí)間后對(duì)A、B葉片內(nèi)的同位素含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖乙所示（黑點(diǎn)的疏密表示同位素含量的多少）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

• A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運(yùn)輸有關(guān)
• B、實(shí)驗(yàn)中¹⁴C轉(zhuǎn)移途徑是¹⁴CO₂→C₃→糖類等有機(jī)物
• C、放射性糖等有機(jī)物分布不均勻是由單側(cè)光照引起的
• D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)

Answer 1

考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A、B的處理區(qū)別是A組用生長(zhǎng)素處理，B組用蒸餾水片，所以本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素的有無(wú)；A側(cè)同位素含量多是因?yàn)橛蒙�長(zhǎng)素處理的結(jié)構(gòu)；暗反應(yīng)過(guò)程C元素的轉(zhuǎn)移途徑是CO₂→C₃→糖類等有機(jī)物．

解答： 解：A、生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的作用，從該實(shí)驗(yàn)可推測(cè)生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育可能與調(diào)節(jié)養(yǎng)分運(yùn)輸有關(guān)，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)中二氧化碳參與暗反應(yīng)，即CO₂固定（CO2+C₅→2C₃）、C₃的還原（2C₃→（C H₂O）+C₅），則¹⁴C轉(zhuǎn)移的途徑是¹⁴CO₂→C₃→糖類等有機(jī)物，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有進(jìn)行單側(cè)光照射，放射性糖等有機(jī)物分布不均勻是由生長(zhǎng)素引起的，C錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)，所以A葉片內(nèi)的同位素含量多，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素生理作用相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．