在人體的水鹽代謝平衡中，發(fā)揮主要作用的器官是（　　）
A、皮膚B、腎C、肺D、大腸
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：
     攝入量/ml       排出量/ml
來(lái)自飲水          1300
來(lái)自食物        900
來(lái)自物質(zhì)代謝    300		   由腎以尿液形式排出       1500
由皮膚以汗液形式排出      500
由肺以呼出氣形式排出      400
由大腸以糞便形式排出     100
共計(jì)                2500 共計(jì)                                2500
人體排出水的主要途徑是排尿．
解答： 解：人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的攝入和排出保持著動(dòng)態(tài)平衡，水分排出的途徑是泌尿系統(tǒng)、皮膚、肺和大腸；無(wú)機(jī)鹽排出體外的途徑是泌尿系統(tǒng)、皮膚和大腸；其中發(fā)揮主要作用的是泌尿系統(tǒng)的腎．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查水和無(wú)機(jī)鹽平衡的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗生素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、增加質(zhì)粒分子在受體細(xì)胞存活的機(jī)會(huì)
C、便于與外源基因連接
D、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

因沉船遇難而較長(zhǎng)時(shí)間漂浮在海面的人其體內(nèi)發(fā)生脫水后，他們的血漿滲透壓和抗利尿激素分泌量的變化依次是（　　）
A、升高，增加
B、降低，增加
C、升高，減少
D、降低，減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，有人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中，缺少水分和食物．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，抗利尿激素分泌量減少
B、由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)
C、為維持血糖平衡，腎上腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng)
D、此人與惡劣的環(huán)境之間沒(méi)有任何的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)、植物或微生物
B、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
D、DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的細(xì)胞是（　�。�
A、傳代培養(yǎng)時(shí)克服細(xì)胞壽命自然極限，獲得不死性的細(xì)胞
B、原代培養(yǎng)的細(xì)胞
C、傳代培養(yǎng)10～50代的細(xì)胞
D、傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

等位基因是位于（　�。�
A、同一對(duì)同源染色體上位置相同的基因黃色綠色圓粒皺粒
B、一對(duì)同源染色體的同一位置上的、控制相對(duì)性狀的基因
C、一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體上的、位置相同的基因
D、一個(gè)染色體的兩個(gè)染色單體上的、控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時(shí)液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為
 
．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和
 
．
（3）為進(jìn)一步探究質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等．
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩片潔凈的載玻片，分別編甲和乙，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
②向甲裝片滴加0.3g/mL的蔗糖溶液，乙裝片滴加
 
．
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．不同的是乙裝片還會(huì)發(fā)生
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖為果蠅的一對(duì)性染色體簡(jiǎn)圖．①和②有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位；另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ1和Ⅱ2片段，其中Ⅱ1片段存在雌性抑制區(qū)），該部分基因不互為等位．

（1）分析甲圖，位于Ⅱ1片段上的某基因所控制性狀的遺傳最可能與乙圖的
 
（填編號(hào)）相符，其遺傳特點(diǎn)是
 
．
（2）乙圖為某些單基因遺傳病的遺傳系譜，其中肯定不屬于Ⅱ2片段上隱性基因控制的是
 
（字母代號(hào)）．
（3）假設(shè)控制果蠅黃毛（A）與白毛（a）相對(duì)性狀的基因A（a）位于甲圖所示①和②染色體的I片段，某雌性雜合子與雄性雜合子雜交，F(xiàn)1雄性中既有黃毛又有白毛個(gè)體，則F1表現(xiàn)型比例為
 
．
（4）科學(xué)家在研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，果蠅剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為完全顯性．如果現(xiàn)有各種純種果蠅若干只，請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于同源的I片段還是位于非同源的Ⅱ2片段，寫(xiě)出親本的交配組合，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
①親本交配組合：
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
若
 
，則這對(duì)等位基因位于同源的I片段上；
若
 
，則這對(duì)等位基因位于非同源的Ⅱ2片段上．

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