10．如圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細胞分裂模式圖，以下說法錯誤的是（　�。�
A．中心法則所表示的生命活動可以發(fā)生在圖⑤時期
B．等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時期
C．圖①細胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
D．圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

分析 分析題圖：①細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；②細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細胞含有同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；⑤細胞處于分裂間期．

解答 解：A、中心法則的主要內(nèi)容是DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，主要發(fā)生在分裂間期，即圖中⑤時期，A正確；
B、等位基因的分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中②時期，B錯誤；
C、圖①時期，每條染色體含有1個DNA分子，因此細胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)，C正確；
D、圖②所示分裂方式為減數(shù)分裂，產(chǎn)生的子細胞是配子，生殖細胞突變一般可以遺傳給后代；圖③所示分裂方式為有絲分裂，產(chǎn)生的子細胞為體細胞，體細胞突變一般不遺傳給子代．因此圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③，D正確．
故選：B．

點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)家在研究DNA復(fù)制時，提出了三種模型：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和彌散復(fù)制（如圖所示），并用大腸桿菌作為實驗材料，利用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心進行了復(fù)制方式的探索實驗．請回答下列問題：
（1）DNA復(fù)制時需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶．
（2）將15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代（Ⅰ和Ⅱ），先后提取每代的DNA并離心．子Ⅰ代DNA離心后出現(xiàn)1條密度帶，說明DNA的復(fù)制方式可能是半保留復(fù)制、彌散復(fù)制，子Ⅱ代DNA離心后得到2條密度帶，可進一步說明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制．
（3）若復(fù)制方式為半保留復(fù)制，將上述大腸桿菌在相同條件下培養(yǎng)至n代，子n代DNA離心得到2條密度帶，與子Ⅱ代的離心結(jié)果相比，密度帶的位置不改變（改變/不改變）．
（4）若將子代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能（能/不能）說明DNA的復(fù)制方式，理由是若將DNA雙鏈分開，全保留復(fù)制和半保留復(fù)制的結(jié)果完全相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細胞癌變的根本原因是（　�。�
A．癌細胞受到有害刺激B．原癌基因被激活，抑癌基因失活
C．細胞發(fā)生轉(zhuǎn)移D．致癌基因高度表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．利用具有一對相對性狀的豌豆進行雜交實驗，為避免其自花授粉，可采取的措施是（　�。�
①花蕾期不去雄蕊   
②花蕾期去掉雄蕊     
③花蕾期套上紙袋  
④花蕾期不套紙袋  
⑤待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上  
⑥待花成熟時，拿開紙袋任其在自然狀況下傳粉受精．
A．②④⑤B．②③⑤C．①③⑥D．②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該過程的模板是脫氧核糖核酸，原料是氨基酸
B．一種密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸可以由多種tRNA轉(zhuǎn)運
C．核糖體移動的方向從左向右
D．若①中有一個堿基發(fā)生改變，合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A．原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸
B．原核生物細胞不含葉綠體，不能進行光合作用
C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D．真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．物質(zhì)運輸效率隨細胞的生長而增強
B．造血干細胞形成紅細胞屬于細胞分化
C．癌細胞的細胞膜上糖蛋白減少
D．細胞凋亡有利于個體的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．植物的生長的發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．下列分析錯誤的是（　�。�
A．成熟的果實中乙烯和脫落酸的含量均較高
B．乙烯含量增高對生長素的生理作用無影響
C．生長素和赤霉素可協(xié)同促進植物莖桿的伸長
D．脫落酸和細胞分裂素對細胞的分裂具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試理綜生物試卷（教師版） 題型：選擇題

某林區(qū)在30年前發(fā)生過火災(zāi)，焚毀所有林木。火災(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地雙子葉植物，已知該雙子葉植物的闊葉和窄葉由一對等位基因控制，現(xiàn)對該植物的某個種群進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有40％的植株表現(xiàn)為窄葉，余者表現(xiàn)為闊葉。從該種群中分別取兩種性狀的足夠樣本讓其自交，發(fā)現(xiàn)約有40％闊葉植株的子代出現(xiàn)窄葉植株，而窄葉植株的子代未發(fā)現(xiàn)闊 葉植株。下列說法錯誤的是（ ）

A．該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替

B．該植物原種群中能穩(wěn)定遺傳的植株比例為76%

C．原種群中闊葉基因的頻率高于窄葉基因的頻率

D．研究該林區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究

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