19．植物的生長的發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．成熟的果實(shí)中乙烯和脫落酸的含量均較高
B．乙烯含量增高對生長素的生理作用無影響
C．生長素和赤霉素可協(xié)同促進(jìn)植物莖桿的伸長
D．脫落酸和細(xì)胞分裂素對細(xì)胞的分裂具有拮抗作用

分析 各種植物激素的作用：
乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；
細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長；
脫落酸：促進(jìn)果實(shí)與葉的脫落；
赤霉素：促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用．
生長素：能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長．

解答 解：A、脫落酸的作用是促進(jìn)果實(shí)和葉片的脫落，乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，因此在成熟的果實(shí)中脫落酸和乙烯含量較多，A正確；
B、乙烯含量增高，抑制生長素的功能，B錯(cuò)誤；
C、赤霉素促進(jìn)莖桿伸長是通過提高生長素的含量而實(shí)現(xiàn)的，兩者是協(xié)同關(guān)系，C正確；
D、脫落酸抑制細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂．二者對細(xì)胞分裂具有拮抗作用，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了植物激素的概念，各種植物激素的作用，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．多基因遺傳病是一類在人群中發(fā)病率較高的遺傳�。韵录膊儆诙嗷蜻z傳病的是（　�。�
①哮喘病     ②青少年型糖尿病   ③并指      ④21三體綜合征．
A．①②B．①④C．②③D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖，以下說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．中心法則所表示的生命活動可以發(fā)生在圖⑤時(shí)期
B．等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期
C．圖①細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
D．圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一個(gè)經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過程進(jìn)行的場所，①～⑥均為氣體物質(zhì)．植物葉片的呼吸速率不變．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是②③⑥（填序號）；二氧化碳被消耗的場所在葉綠體基質(zhì)；
（2）A場所中發(fā)生的能量變化過程依次是光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能；進(jìn)入C的⑦是指丙酮酸和還原態(tài)氫兩種有機(jī)物．
（3）對葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對應(yīng)丙圖中存在相關(guān)氣體的箭頭有（填序號）①②⑤⑥．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．請回答有關(guān)植物生命活動的問題：
（1）直接給細(xì)胞的主動運(yùn)輸提供能量的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量主要來自有氧呼吸作用（細(xì)胞呼吸）（填生理過程）．
（2）ATP在有關(guān)酶的作用下，脫離一個(gè)磷酸基團(tuán)，形成ADP．
（3）下圖為光合作用過程示意圖．②③過程進(jìn)行的場所分別是類囊體、
葉綠體基質(zhì)．提取色素時(shí)用無水乙醇（有機(jī)溶劑），四種色素中溶解度最大的是胡蘿卜素．

（4）在光合作用中，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供ATP、[H]（填物質(zhì)）．
（5）寫出光合作用中能量轉(zhuǎn)變是：光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．行云流水般的團(tuán)隊(duì)配合、復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用都是在高強(qiáng)度對抗下完成的，這正是NBA籃球運(yùn)動的魅力所在．球員通過眼、耳獲得信息后，需要迅速作出反應(yīng)．
（1）球員的眼、耳中的感覺神經(jīng)末梢在接受信息后會產(chǎn)生興奮，此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜外電位變化是由正變負(fù)．
（2）球迷的吶喊助威、強(qiáng)烈的對抗欲望的等因素會導(dǎo)致球員在比賽過程中，體內(nèi)甲狀腺激素、腎上腺素等激素等含量上升，這說明內(nèi)分泌腺本身直接或間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（3）性激素分泌的調(diào)節(jié)過程類似于甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程．在人的下丘腦中，調(diào)節(jié)促性腺激素釋放激素分泌的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)、性激素．正常成人的血液中，性激素的濃度總是維持在一定的范圍內(nèi)，當(dāng)血液中性激素降低到一定程度時(shí)，將會發(fā)生的生理過程是促性腺激素釋放激素和促性腺激素分泌增加，進(jìn)而促進(jìn)性激素的分泌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組利用2,4－D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①分別配置不同濃度的2,4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2，4－D濃度（mol/L）

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

生 根 數(shù)

2．0

3．8

7．2

9．4

15．1

20．3

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是（ ）

A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的最適2,4－D 濃度是10-11 mol/L

B．一定濃度的2,4－D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過一定濃度的2,4-D 溶液對植物生根有抑制作用

D．相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為三種自身免疫病引起糖尿病的過程圖，則可通過注射胰島素治療或緩解癥狀的糖尿病發(fā)病途徑是圖中的（ ）

A．①② B．②③

C．①③ D．①②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、COPII是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。請據(jù)圖回答以下問題。

（1）溶酶體起源于乙 （細(xì)胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解 ，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有 。

（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲 （細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的 可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 特點(diǎn)。該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的 （填物質(zhì)名稱）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

的功能。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案