18．將幼小植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間以后，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)．下列相關(guān)解釋不正確的是（　�。�
A．重力作用使生長(zhǎng)素在植株內(nèi)分布不均勻
B．根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
C．莖彎曲向上生長(zhǎng)是由于遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素多抑制了生長(zhǎng)
D．根彎曲向下生長(zhǎng)是由于近地側(cè)生長(zhǎng)素多抑制了生長(zhǎng)

分析 1、生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
2、不同植物、植物的不同器官或細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低；同一植物的不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，一般來說，幼嫩的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞更敏感．

解答 解：A、重力作用使生長(zhǎng)素在植株內(nèi)橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致分布不均勻，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，A正確；
B、植物平放后，根的近地側(cè)和莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，但是在莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)速度快，而在根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，由此證明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，B正確；
C、莖彎曲向上生長(zhǎng)是由于近地側(cè)生長(zhǎng)素多促進(jìn)了生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、根彎曲向下生長(zhǎng)是由于近地側(cè)生長(zhǎng)素多抑制了生長(zhǎng)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以根的向地性和莖的背地性為素材，考查生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題，解題的關(guān)鍵是理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系，圖丙是能量流動(dòng)示意圖，圖丁是有關(guān)的食物網(wǎng)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）由圖甲分析，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落，；生態(tài)系統(tǒng)能量不循環(huán)流動(dòng)的原因是生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物（或散失的熱能不能被生物再利用）；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用．
（2）由圖乙可知，種群密度在第40年時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．種群密度在第10--30年時(shí)期內(nèi)，種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng)．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力；同時(shí)也使生態(tài)系抵抗力統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)一年固定碳量為12×1019千克，1千克葡萄糖儲(chǔ)存1.6×104KJ能量，生產(chǎn)者一年細(xì)胞呼吸作用消耗葡萄糖8×1020千克，那么一年該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為16×1024KJ．
（5）圖丙中A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%．
（6）假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g，至少需要消耗植物875 g．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（　�。�
A．利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B．接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D．培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)需要在培養(yǎng)基中加入適量的維生素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴于D（填標(biāo)號(hào)），b、c運(yùn)輸方式符合圖乙所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為a（填標(biāo)號(hào)）．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖丙所示曲線．
（3）若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜，其吞噬病毒的方式為胞吞．
（4）科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用染色排除法，例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡．所利用的是細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．食物鏈B．非生物的物質(zhì)和能量
C．分解者D．孔雀開屏

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�
A．能量流動(dòng)包括生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失
B．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割
C．物質(zhì)作為能量的載體，使能量在生物群落和無機(jī)環(huán)境間循環(huán)往返
D．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下描述正確的是（　�。�
A．TSH由垂體分泌，可促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
B．動(dòng)物激素都是蛋白質(zhì)，對(duì)生命活動(dòng)具有重要的調(diào)節(jié)作用
C．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸后膜釋放，作用于突觸前膜
D．抗體由效應(yīng)T細(xì)胞分泌，能與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動(dòng)物的基因A和B分別位于非同源染色體上，只有A基因或B基因的胚胎不能成活，

若AABB和aabb個(gè)體交配，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2群體中A的基因頻率是

A.40% B.45% C.50% D.60%

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科目：高中生物 來源：2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程，下列敘述正確的是

A．②過程既有水參與，又有水產(chǎn)生

B．植物種子萌發(fā)過程中不可能發(fā)生①→③的過程

C．①②③過程中都需要酶參與，都有能量釋放

D．在劇烈運(yùn)動(dòng)中，人體細(xì)胞主要通過③過程獲得能量

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