【題目】如圖是食物關(guān)系圖。分析并簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題

(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ,含有 條食物鏈。

(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是 ,蛇是 消費(fèi)者,屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。鷹同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是 關(guān)系。

(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì)

(5)蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少 千克。

【答案】

(1)食物網(wǎng) 3

(2)兔、蚯蚓、蚱蜢 三級(jí) 第四

(3)競(jìng)爭(zhēng) 捕食

(4)先增加后減少

(5)5 125

【解析】

(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng),含有3條食物鏈

(2)植食性動(dòng)物為初級(jí)消費(fèi)者,圖中的初級(jí)消費(fèi)者是兔、蚯蚓、蚱蜢,蛇是三級(jí)消費(fèi)者,屬第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。鷹同時(shí)占有第三、第四、第五三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是捕食關(guān)系

(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓由于食物綠色植物增多,數(shù)量將會(huì)增加;后來(lái)由于蚯蚓的大量繁殖,其天敵增多,同時(shí)綠色植物數(shù)量不能滿足蚯蚓的需要,使得蚯蚓的數(shù)量減少

(5)根據(jù)能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%20%,蛇每增加1千克體重至少需蜥蜴1÷20%=5千克,所消耗的綠色植物至少1÷20%÷20%÷20%=125千克)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物冬眠時(shí),體內(nèi)水的狀況是:( )

A. 自由水增加,結(jié)合水減少 B. 自由水和結(jié)合水都增加

C. 自由水和結(jié)合水均減少 D. 自由水減少,結(jié)合水增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是( 。

A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線粒體內(nèi)膜上的F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶,下圖1是其結(jié)構(gòu)示意圖.科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí),首先將線粒體放在低滲溶液中使外膜漲破,經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi).再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜,破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡,然后用尿素處理這些小泡,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)研究人員發(fā)現(xiàn),在適宜成分溶液中,線粒體含 F0﹣F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)的氧化,生成 , 并能合成大量ATP.
(2)線粒體內(nèi)膜上的F0﹣F1顆粒物中,疏水性的部分是 . 從圖1可以看出,當(dāng)線粒體內(nèi)膜內(nèi)外存在時(shí),F(xiàn)0﹣F1顆粒物能催化ATP的合成.
(3)為了研究ATP合成與F1顆粒是否有關(guān),用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開(kāi),檢測(cè)處理前后ATP的合成.若 , 則說(shuō)明F1顆粒與催化ATP的合成有關(guān).
(4)將線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是 . 用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開(kāi),原因是 . 線粒體基質(zhì)中不可能含有的化學(xué)成分有
a.水 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.ATP e.核苷酸 f.氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某酶促反應(yīng)過(guò)程,它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質(zhì)依次是( 。

A.高效性、蛋白酶、蛋白質(zhì)、多肽
B.專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖
C.專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖
D.高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中雪兔和狼之間明顯的種間關(guān)系是________。

(2)假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥(niǎo),1/8來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則對(duì)植物增加消耗的能量是________kJ。

(3)圖中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。

(4)下圖是某地一人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2·y))。試回答下列有關(guān)問(wèn)題:

該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為_________(103kJ/m2·y)),能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”.相關(guān)分析合理的是(

A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.分析1號(hào),2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
D.1號(hào)與3號(hào),1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因突變發(fā)生在

A. RNA→脂肪的過(guò)程中 B. DNA→DNA的過(guò)程中

C. RNA→蛋白質(zhì)的過(guò)程中 D. RNA→氨基酸的過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為ATPADP相互轉(zhuǎn)化的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 圖中應(yīng)為 ,應(yīng)為

(2) ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。ATP分子大量的化學(xué)能儲(chǔ)存在 中。

(3) 寫(xiě)出ATPADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式: 。

(4) 對(duì)于動(dòng)物和人來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需的能量主要來(lái)自 ;對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP時(shí),所需能量主要來(lái)自 。

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