圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程（圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），據(jù)圖回答：

（1）在蛋白質(zhì)合成過程中，圖1、圖2分別表示
 
和
 
過程．
（2）圖1中②和③在組成上的區(qū)別是
 
．如果②發(fā)生改變，生物的性狀
 
改變，原因是
 
．
（3）圖2中c表示
 
，色氨酸的密碼子是
 
，若圖中多肽a是由60個氨基酸脫水縮合而成，則①中至少含有
 
個堿基對．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖1分析，表示轉(zhuǎn)錄過程，即以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程．圖2表示翻譯過程，即在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程；其中a表示蛋白質(zhì)，b表示核糖體，c表示tRNA，d表示mRNA．
解答： 解：（1）圖1中模板是DNA一條鏈，產(chǎn)物是RNA，表示轉(zhuǎn)錄過程；圖2中模板是RNA，產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，場所是核糖體，表示翻譯過程．
（2）圖1中②是胞嘧啶脫氧核苷酸，③是胞嘧啶核糖核苷酸，二者在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖，③含有核糖；由于密碼子具有簡并性等，所以DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，不一定導(dǎo)致生物性狀改變．
（3）圖2中c是tRNA，密碼子位于mRNA上，所以色氨酸的密碼子是UGG；DNA中堿基數(shù)量至少是蛋白質(zhì)（或多肽）中氨基酸數(shù)量的6倍，所以若多肽由60個氨基酸脫水縮合形成，則DNA中至少含有360個堿基，即180個堿基對．
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄    翻譯
（2）②含有脫氧核糖，③含有核糖   不一定    密碼子的簡并等
（3）tRNA    UGG   180
點評：本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識，意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時使用
B、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C、目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA中才能復(fù)制
D、通過基因工程育種可以定向地改變生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是將人的生長激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制備“工程菌”的示意圖．已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．判斷下列說法正確的是（　�。�
A、將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法
B、能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長的只是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌
C、能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是工程菌能產(chǎn)生出人的生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程．對此過程正確理解是（　�。�
A、此過程不需要tRNA和rRNA的參與
B、核糖體移動的方向是從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、真核生物中此過程在細(xì)胞核中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的問題．
激素作為一種化學(xué)信號，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響分泌細(xì)胞分泌激素及其發(fā)揮作用的過程．

（1）若圖中分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞，分泌的激素是
 
．當(dāng)血糖濃度低于．3mmol/L時，會引起圖中
 
反射性興奮，寫出此時胰島A細(xì)胞分泌激素的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程．
 
（用圖中文字及數(shù)字表示），該激素作用的靶細(xì)胞有
 
，可以使靶細(xì)胞產(chǎn)生的生理反應(yīng)是
 
．
（2）若圖中分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素，引起靶細(xì)胞的生理反應(yīng)是
 
．圖中能抑制分泌細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的刺激Y是
 
．
（3）某人因體內(nèi)含有胰島素的抗體因而表現(xiàn)出糖尿病，若給其注射胰島素，能不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平？
 
，原因是
 
． 糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”，原因是
 

（4）圖中激素發(fā)揮作用后，去向是
 
．該圖反映出人體可通過
 
兩種調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)生命活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化實驗裝置．
B興趣小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況．材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
（1）取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①
 
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②
 
加入石蠟油，
鋪滿液面
（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 
，這是控制實驗的
 
變量．
（3）要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C．請寫出裝置C的實驗步驟：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C③
 
④
 
加入石蠟油，
鋪滿液面
（4）實驗預(yù)期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，
若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：
 
（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某噬菌體基因的部分堿基序列如圖所示，該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-組氨酸-纈氨酸-異亮氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．
①…ATGCATGTTATT…
②…TACGTACAATAA…
1961年，克里克等科學(xué)家用噬菌體做了如下實驗：用誘變劑處理噬菌體的核酸．如果在上述片段的某兩個相鄰堿基對中間插入了一個堿基對，使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”，得到的肽鏈就會除第一個氨基酸外全部錯位．如果再減去一個堿基對，則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個“U”，變成“…AUGCCAUGUAUU…”，結(jié)果合成的肽鏈只有兩個氨基酸與原來的不一樣．根據(jù)以上信息回答：
（1）含有上述密碼子順序的分子是
 
．科學(xué)家的實驗中，在核苷酸鏈中插入或減去了“堿基對”，這種改變導(dǎo)致的變異屬于
 
；通常情況下，噬菌體發(fā)生這種變異的場所最可能是
 
．
（2）克里克等科學(xué)家的實驗證明了一個密碼子是由
 
構(gòu)成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體色基因灰身（T）對黃身（t）為顯性，眼色基因紅眼（R）對白眼（r）為顯性，兩對基因均位于X染色體上．現(xiàn)有一只灰身紅眼的雜合子雌果蠅和一只黃身白眼的雄果蠅交配，子代性狀表現(xiàn)和個數(shù)如下：灰身紅眼3只、灰身白眼197只、黃身紅眼197只、黃身白眼3只．下列能代表親代灰身紅眼雌果蠅的圖示是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物細(xì)胞中的一類基因是維持生存的，在各種細(xì)胞中都處于活動狀態(tài)；另一類基因是選擇性表達(dá)的基因．如圖是能產(chǎn)生抗體A的細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個基因的開閉狀態(tài)，下列說法正確的是（　�。�
A、其中有一個是打開的，即A抗體基因
B、其中有兩個是打開的
C、其中有一個是打開的，即ATP合成酶基因
D、三個都是打開的

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同步練習(xí)冊答案