分析 分析甲圖:圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,其中a為G1期、b為S期、C為G2期,d包括有絲分裂前期、中期和后期,e是有絲分裂末期.分析乙圖:圖乙細(xì)胞中含有同源同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期.
解答 解:(1)誘變育種運(yùn)用原理是基因突變,而基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制的時(shí)期,即圖中b時(shí)期(S期).
(2)圖中a、c時(shí)期mRNA含量多,而mRNA是蛋白質(zhì)合成的模板,蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,因此細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是a、c;d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因mRNA被水解.
(3)圖乙細(xì)胞處于有絲分裂中期,處于圖甲的d時(shí)期;圖中1號和2號染色體是非同源染色體,非同源染色體之間發(fā)生片段互換稱為染色體變異(易位);根據(jù)乙圖可知該生物的基因型為aaB_,可能為aaBB或aaBb.
(4)圖乙細(xì)胞含有4條染色體,8條染色體單體,8個(gè)DNA分子和2個(gè)染色體組;該細(xì)胞有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體組數(shù)目加倍為4個(gè);細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中分裂一次,該過程中DNA分子復(fù)制了一次,根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),該細(xì)胞形成的每個(gè)子細(xì)胞中的每個(gè)DNA分子均有一條鏈被3H標(biāo)記,因此被3H標(biāo)記的DNA占總DNA的100%.
故答案為:
(1)b
(2)ac RNA被水解
(3)d 易位、染色體畸變 aaBb或者aaBB
(4)8 4 100
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種成熟B淋巴細(xì)胞表面存在多種抗原受體 | |
B. | 效應(yīng)B細(xì)胞中經(jīng)高爾基體分揀的蛋白質(zhì)都送到細(xì)胞外 | |
C. | 輔助性T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成活化的輔助性T細(xì)胞能釋放白細(xì)胞介素-2 | |
D. | 巨噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生和分泌相應(yīng)的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體的復(fù)制和平均分配 | |
B. | 同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 | |
C. | 同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象 | |
D. | 非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:0或1:1 | B. | 1:1或1:2:1 | C. | 1:2:1或3:1 | D. | 1:0或3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程中有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述,不正確的是( )
A.衰老的細(xì)胞核膜內(nèi)折,染色質(zhì)染色變淺
B.細(xì)胞衰老可能與端粒的變短有關(guān)
C.被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的
D.抑癌基因和原癌基因的突變,是細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•巢湖校級月考)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述,正確的是( )
A.斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B.鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
C.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中
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