A. | 組織液中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞 | B. | 葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被氧化分解 | ||
C. | 線粒體產(chǎn)生的CO2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | [H]與O2在線粒體內(nèi)結(jié)合生成水 |
分析 蛋白質(zhì)的功能具有多樣性:結(jié)構(gòu)蛋白(如血紅蛋白)、催化功能(如蛋白質(zhì)類的酶)、運(yùn)輸功能(如載體蛋白)、調(diào)節(jié)功能(如胰島素)、免疫功能(如抗體)等.
解答 解:A、組織液中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白協(xié)助,A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解屬于酶促反應(yīng),這些酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、線粒體產(chǎn)生的CO2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是自由擴(kuò)散過程,不需要蛋白質(zhì)的參與,C正確;
D、[H]與O2在線粒體內(nèi)結(jié)合生成水屬于酶促反應(yīng),這些酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?xì)胞呼吸等,對(duì)蛋白質(zhì)在細(xì)胞代謝中的功能的理解和掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衣藻和藍(lán)球藻都是單細(xì)胞生物,兩者都有葉綠體這種雙層膜細(xì)胞器 | |
B. | 植物界的葉綠體不是呈衣藻內(nèi)的杯狀,就是水綿細(xì)胞內(nèi)的帶狀 | |
C. | 衣藻和水綿細(xì)胞的生命系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜,而不是細(xì)胞壁 | |
D. | 衣藻和水綿細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核都是兩者的代謝中心和遺傳控制中心 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | B. | 貓叫綜合征 | ||
C. | 21三體綜合征 | D. | 性腺發(fā)育不良 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是該菌的遺傳物質(zhì) | |
B. | 用蝗蟲的精巢比用蝗蟲的卵巢更容易觀察到減數(shù)分裂的染色體行為 | |
C. | 用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),重復(fù)次數(shù)越多,數(shù)據(jù)越接近理論值 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化時(shí),制作好裝片后用卡諾氏液固定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA,必需氨基酸 | B. | 激素、神經(jīng)遞質(zhì) | ||
C. | 淀粉酶、激素 | D. | 肝糖原、丙酮酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 雄性激素 | C. | 生長(zhǎng)激素 | D. | 胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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