4.科學(xué)家利用PCR技術(shù)分別從抗根結(jié)線蟲的番茄和辣椒中克降抗性基因SIMi及Ca-Mi,并利用遺傳轉(zhuǎn)化方法將它們轉(zhuǎn)入對根結(jié)線蟲敏感的番茄中,獲得抗根結(jié)線蟲的番茄轉(zhuǎn)基因株系應(yīng)用于植物抗根結(jié)線蟲育種.請回答相關(guān)問題:
(1)PCR技術(shù)是擴增目的基因的常用手段.?dāng)U增過程中,目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,引物與單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合,在酶的作用下進行延伸.
(2)基因表達載體的構(gòu)建是實施基因工程的核心.
(3)將目的基因轉(zhuǎn)入對根結(jié)線蟲敏感的番茄中,最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.通過轉(zhuǎn)化,目的基因進入受體細胞內(nèi),并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達.
(4)為了檢測對根結(jié)線蟲敏感的番茄中是否插入目的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù)技術(shù).檢測目的基因在分子層面是否表達則可以用抗原--抗體雜交的方法.
(5)為了比較兩種抗性基因(SIMi和CaMi)在轉(zhuǎn)基因后的抗根結(jié)線蟲的效果,可分別取等量的兩種成功表達的轉(zhuǎn)基因番茄植株接種等量根結(jié)線蟲,比較其抗蟲效果.

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)PCR技術(shù)擴增目的基因的過程中,首先進行高溫解鏈,即目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈;然后再低溫復(fù)性,即引物與單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合;最后中溫延伸,即在酶的作用下進行延伸.
(2)基因表達載體的構(gòu)建是實施基因工程的核心.
(3)將目的基因轉(zhuǎn)入對根結(jié)線蟲敏感的番茄中,最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.通過轉(zhuǎn)化,目的基因進入受體細胞內(nèi),并且在受體細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達.
(4)分子水平上的檢測:為了檢測對根結(jié)線蟲敏感的番茄中是否插入目的基因,可采用DNA分子雜交技術(shù)技術(shù).檢測目的基因在分子層面是否表達則可以用抗原--抗體雜交的方法.
(5)個體水平上的鑒定:為了比較兩種抗性基因(SIMi和CaMi)在轉(zhuǎn)基因后的抗根結(jié)線蟲的效果,可分別取等量的兩種成功表達的轉(zhuǎn)基因番茄植株接種等量根結(jié)線蟲,比較其抗蟲效果.
故答案為:
(1)受熱變性       引物
(2)基因表達載體的構(gòu)建
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法     維持穩(wěn)定和表達
(4)DNA分子雜交技術(shù)    抗原--抗體雜交
(5)接種等量根結(jié)線蟲

點評 本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.據(jù)下列圖示回答下面的問題.

從細胞的結(jié)構(gòu)特點上看,甲、乙、丙中屬于原核細胞的是甲和乙,屬于真核細胞的是丙.判斷的理由是甲和乙無成形的細胞核,而丙有.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.生物體的生命活動都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),如圖中a、b為有機小分子物質(zhì),甲、乙、丙代表有機大分子物質(zhì).已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,則相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在人體細胞中,a共有5種
B.b經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙,此過程形成了磷酸二酯鍵
C.組成甲與乙的五碳糖不同
D.在某人的神經(jīng)細胞和肝細胞中,甲一般不同,丙一般相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.堰塞湖是山體滑坡堵截河谷或河床后貯水而形成的湖泊,今后堰塞湖的演替屬于( 。
A.初生演替B.先是初生演替,后為次生演替
C.次生演替D.先是次生演替,后為初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為某糖原沉積病Ⅰ型患病家族的遺傳系譜圖,其中 3 號不攜帶致病基因(相關(guān)基因用 A、a 表示),下列敘述正確的是( 。
A.該病的遺傳方式為X染色體隱性遺傳,6號的基因型為 XAXa
B.若8號不患色盲,9號為色盲基因攜帶者,則8號和9號婚配后生育一個表現(xiàn)型正常的男孩的概率為$\frac{5}{12}$
C.若人群中Ⅰ型糖原沉積病的發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,則10號和一個表現(xiàn)型正常的女性婚配,后代患Ⅰ型糖原沉積病的概率為 $\frac{1}{303}$
D.若要確認后代是否患病可以對后代進行遺傳咨詢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.從細胞到生物圈,生命系統(tǒng)的各個層次都離不開穩(wěn)態(tài),下列敘述正確的是( 。
A.當(dāng)機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起細胞代謝紊亂
B.人體內(nèi)檢測到病毒說明其內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞
C.某種群數(shù)量在K值附近波動說明其生活環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞
D.某生態(tài)系統(tǒng)一段時間有機物凈積累量為0說明其穩(wěn)態(tài)被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.甘藍自花傳粉后,花粉在雌蕊柱頭上的萌發(fā)受阻會導(dǎo)致自交不親和,這一甘藍柱頭細胞中MLPK基因的表達有關(guān).科研人員將反義MLPK基因表達載體導(dǎo)入甘藍細胞,轉(zhuǎn)錄出的反義mRNA與甘藍細胞中MLPK基因轉(zhuǎn)錄的mRNA互補,阻止mRNA的翻譯,可增加甘藍自交結(jié)籽數(shù)量.相關(guān)操作過程如圖所示,回答下列問題.  
(1)圖中①表示cDNA(或者互補DNA);PCR過程需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶. 
(2)在構(gòu)建表達載體時,應(yīng)將反義MLPK基因與甘藍柱頭細胞中特異表達的啟動子等調(diào)控組件重組在一起. 
(3)科研人員依據(jù)重組載體的結(jié)構(gòu)特點,用添加除草劑的培養(yǎng)基篩選出導(dǎo)入載體的甘藍細胞.組織培養(yǎng)時,誘導(dǎo)細胞脫分化形成愈傷組織,通過提高培養(yǎng)基中細胞分裂素(填“生長素”或“細胞分裂素”)的含量誘導(dǎo)再分化和芽原基的形成,最終獲得甘藍植株.  
(4)要在個體生物學(xué)水平上鑒定反義MLPK基因是否發(fā)揮作用,方法是統(tǒng)計轉(zhuǎn)基因甘藍植株自花傳粉(或自交)后的結(jié)籽數(shù)量,并與非轉(zhuǎn)基因甘藍植株比較.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊第八中學(xué)東校區(qū)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體體液的敘述,錯誤的是 ( )

A.血漿中的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致組織液增多

B.機體中細胞外液是人體進行新陳代謝的主要場所

C.血漿濃度升高會促使神經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素增加

D.組織液與細胞內(nèi)液成分的差異主要由細胞膜的選擇透過性決定

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科目:高中生物 來源:2016屆云南省昆明市高三3月份復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

1955年,法國科學(xué)家莫勒爾等以馬鈴薯莖尖為外植體成功地培育出無病毒植株,解決了在生長期間易受病毒侵染造成退化這一難題。最新研究發(fā)現(xiàn),從馬鈴薯中提取的龍葵堿(不溶于水,易溶于甲醇、乙醇等溶劑),對抗腫瘤有一定的作用。請回答:

(1)培育無病毒馬鈴薯植株,接種前要對外植體進行 (填“消毒”或“滅菌”),完成后還需用無菌水至少沖洗三次的目的是 。植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基的主要成分包括 。

(2)馬鈴薯是四倍體植株,若用其花粉經(jīng)離體培養(yǎng),得到 倍體植株。

(3)從發(fā)芽的馬鈴薯中提取龍葵堿宜采用 方法,操作時應(yīng)采用 加熱。檢測提取物中龍葵堿的含量,可采用比色法,并以 顯色液作為對照。

(4)研究表明,龍葵堿能降低腫瘤細胞膜蛋白水平。一方面降低物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)移能力,另一方面影響細胞膜的 功能,使惡性增殖異常。

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同步練習(xí)冊答案